| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 调研的背景 | 第9-12页 |
| ·新课标对学习策略的要求 | 第10页 |
| ·英语“学困生”的定义 | 第10-12页 |
| 第二章 调研的目的和意义 | 第12-13页 |
| 第三章 调研设计 | 第13-18页 |
| ·调研对象 | 第13-15页 |
| ·调研问题 | 第15页 |
| ·调研方法 | 第15-16页 |
| ·调研步骤 | 第16-18页 |
| 第四章 调研结果与分析 | 第18-23页 |
| ·对学生访谈结果分析 | 第18页 |
| ·对问卷调查数据的分析 | 第18-23页 |
| 第五章 调查的结果对高中英语教学的启示 | 第23-29页 |
| ·帮助高中英语学困生了解并熟练运用学习策略 | 第23-24页 |
| ·注重在英语学习的过程中培养学生的元认知学习策略 | 第24-27页 |
| ·在课堂教学的过程中坚持以“教师为主导，学生为主体” | 第27页 |
| ·教师应从心里上更加关注高中英语学困生，给予他们更多的关怀 | 第27-28页 |
| ·英语教师的观念要能与时俱进，不断更新 | 第28-29页 |
| 第六章 结束语 | 第29-31页 |
| ·对调查报告得出的结论的宏观陈述 | 第29页 |
| ·调查成果怎样与实践教学相结合 | 第29页 |
| ·调查报告的局限性 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-47页 |
| 致谢 | 第47页 |