高中生英语写作能力状况调查
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·调研背景 | 第11-12页 |
| ·调研意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·写作的相关概念 | 第14-15页 |
| ·写作的概念 | 第14页 |
| ·写作能力 | 第14-15页 |
| ·写作策略 | 第15页 |
| ·国外英语写作教学研究现状 | 第15-17页 |
| ·结果教学法 | 第16页 |
| ·过程教学法 | 第16页 |
| ·体裁教学法 | 第16页 |
| ·内容教学法 | 第16页 |
| ·任务教学法 | 第16-17页 |
| ·国内英语写作研究现状 | 第17-18页 |
| 第三章 调研方案 | 第18-20页 |
| ·调研目的 | 第18页 |
| ·调研对象 | 第18-19页 |
| ·调研工具 | 第19-20页 |
| ·问卷调查法 | 第19页 |
| ·个案分析法 | 第19-20页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第20-27页 |
| ·高中生英语写作现状 | 第20-24页 |
| ·学生用于英语写作的时间及方法 | 第20-22页 |
| ·学生在英语写作中遇到的主要障碍 | 第22页 |
| ·学生对平时英语写作教学的反馈 | 第22-23页 |
| ·个案分析 | 第23-24页 |
| ·影响高中生英语写作的因素 | 第24-27页 |
| ·课时因素 | 第24页 |
| ·教材编排因素 | 第24页 |
| ·母语的负迁移因素 | 第24-25页 |
| ·学生自身因素 | 第25-27页 |
| ·不注重卷面书写 | 第25页 |
| ·欠缺语料因素的积累 | 第25页 |
| ·欠缺必要的语言知识 | 第25页 |
| ·缺乏英语写作动机 | 第25-26页 |
| ·学生对英语写作有畏难情绪 | 第26-27页 |
| 第五章 结语 | 第27-33页 |
| ·对英语写作教学的建议 | 第27-32页 |
| ·合理分配课时 | 第27-28页 |
| ·探究系统的写作教学模式 | 第28-29页 |
| ·重视学生书写基本功的培养 | 第29-30页 |
| ·夯实学生语言基础的运用能力 | 第30页 |
| ·重视学生语料因素的积累 | 第30-31页 |
| ·激发学生动机，培养学生兴趣 | 第31-32页 |
| ·调查存在的问题 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-43页 |
| 附录一 英语写作现状调查问卷 | 第35-36页 |
| 附录二 英语写作中主要困难的调查问卷 | 第36-37页 |
| 附录三 个案分析的作文题目及学生作文样本 | 第37-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
