| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 我国网络远程教育著作权法律规制现状及存在的问题 | 第10-17页 |
| 一、网络远程教育的界定和特点 | 第10-11页 |
| 二、我国网络远程教育著作权法律规制现状 | 第11-14页 |
| (一) 我国有关网络远程教育的著作权法律规制 | 第11-13页 |
| (二) 我国网络远程教育适用法定许可的原因分析 | 第13-14页 |
| 三、我国网络远程教育著作权法律规制现存的问题 | 第14-17页 |
| (一) 不利于公共利益和著作权人利益的平衡 | 第14-15页 |
| (二) 不利于网络远程教育的发展 | 第15-17页 |
| 第二章 各国对网络远程教育著作权法律规制的比较分析 | 第17-24页 |
| 一、美国TEACH法案对网络远程教育著作权合理使用的法律规制 | 第17-20页 |
| (一) TEACH法案的主要内容 | 第17-18页 |
| (二) TEACH法案对我国的启示 | 第18-20页 |
| 二、国际条约和代表性国家对网络远程教育著作权的限制 | 第20-24页 |
| (一) 伯尔尼公约 | 第20页 |
| (二) 德国著作权法 | 第20-21页 |
| (三) 澳大利亚版权法 | 第21-22页 |
| (四) 突尼斯版权示范法 | 第22页 |
| (五) 对我国的启示 | 第22-24页 |
| 第三章 我国网络远程教育适用合理使用的可行性分析 | 第24-34页 |
| 一、从法理角度分析 | 第24-28页 |
| (一) 著作权法是维持公共利益和著作权人利益的衡平法 | 第24-25页 |
| (二) 网络远程教育符合合理使用的法律价值 | 第25-26页 |
| (三) 网络远程教育符合合理使用的适用标准 | 第26-28页 |
| 二、从宪法角度分析 | 第28-30页 |
| (一) 适用法定许可是对网络远程教育的不公正待遇 | 第28-29页 |
| (二) 网络远程教育适用合理使用是对公民公平受教育权的保障 | 第29-30页 |
| 三、从现实角度分析 | 第30-34页 |
| (一) 我国网络远程教育适用合理使用的现实必要性 | 第30-31页 |
| (二) 网络远程教育适用合理使用并不妨碍著作权人利益的实现 | 第31-32页 |
| (三) 网络技术为网络远程教育合理使用提供技术保障 | 第32-34页 |
| 第四章 对我国网络远程教育适用著作权合理使用的完善建议 | 第34-43页 |
| 一、改进我国著作权合理使用的立法技术 | 第34-36页 |
| 二、严格网络远程教育适用合理使用的条件 | 第36-38页 |
| (一) 对网络远程教育主体的限制 | 第36-37页 |
| (二) 对网络远程教育客体的限制 | 第37页 |
| (三) 对网络远程教育使用方式的限制 | 第37-38页 |
| 三、明确网络远程教育各主体的义务及法律责任 | 第38-40页 |
| (一) 明确网络远程教育各主体的义务 | 第38-39页 |
| (二) 明确网络远程教育各主体著作权侵权的法律责任 | 第39-40页 |
| 四、规范网络远程教育中技术措施的应用 | 第40-41页 |
| 五、建立合理使用补偿金制度 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 谢辞 | 第47-48页 |
| 个人简历与在校期间研究成果 | 第48页 |
