| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 情商教育理论概述 | 第11-19页 |
| ·情商理论产生的背景及其内涵 | 第11-14页 |
| ·情商理论的启示 | 第14-15页 |
| ·大学生情商教育的基本内容 | 第15-17页 |
| ·情商教育的意义 | 第17-19页 |
| 第三章 山东省高校思想政治教育中情商教育的现状分析 | 第19-26页 |
| ·现状分析 | 第19-21页 |
| ·思想政治教育与情商教育关系分析 | 第21-22页 |
| ·在高校思想政治教育中推行情商教育的必要性和可行性 | 第22-26页 |
| 第四章 山东省高校思想政治教育中情商教育缺失的原因分析 | 第26-35页 |
| ·大学生自身的心理素质较差 | 第26-28页 |
| ·学校对情商教育重视不够 | 第28-29页 |
| ·不同家庭的经济状况和教育差异 | 第29-31页 |
| ·社会不良思想侵蚀以及网络发展和高等教育片面化发展 | 第31-35页 |
| 第五章 思想政治教育中加强情商教育的对策思考 | 第35-42页 |
| ·引导大学生注重自身的情商意识培养 | 第35-37页 |
| ·学校应构建系统的情商教育体系 | 第37-40页 |
| ·与学生家庭建立长久的联系机制 | 第40页 |
| ·与政府、媒体互动,为大学生营造良好的情商氛围 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简介 | 第47页 |
