| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 导论 | 第12-32页 |
| 一、 问题的缘起与研究的意义 | 第12-14页 |
| （一） 问题的缘起 | 第12-13页 |
| （二） 研究的意义 | 第13-14页 |
| 二、 国内外研究综述 | 第14-26页 |
| （一） 国内文献综述 | 第14-22页 |
| （二） 国外文献综述 | 第22-26页 |
| 三、 研究目标、思路与研究方法 | 第26-29页 |
| （一） 研究目标 | 第26页 |
| （二） 研究思路 | 第26-28页 |
| （三） 研究方法 | 第28-29页 |
| 四、 创新之处与不足 | 第29-32页 |
| （一） 本文的创新之处 | 第29-30页 |
| （二） 本文的不足之处 | 第30-32页 |
| 第一章 信息化与思想政治教育现代化建设 | 第32-60页 |
| 第一节 信息化及其相关分析 | 第32-42页 |
| 一、 信息化的科学内涵 | 第32-35页 |
| 二、 信息化的特征 | 第35-37页 |
| 三、 信息化发展简况 | 第37-40页 |
| 四、 信息化的客观必然性及发展趋势 | 第40-42页 |
| 第二节 信息化视阈下思想政治教育现代化建设的本质探究 | 第42-48页 |
| 一、 思想政治教育现代化建设的内涵 | 第42-43页 |
| 二、 思想政治教育现代化建设的主要研究内容 | 第43-45页 |
| 三、 信息化视阈下思想政治教育现代化建设的现状 | 第45-46页 |
| 四、 信息化视阈下思想政治教育现代化建设的原则 | 第46-48页 |
| 第三节 信息化视阈下思想政治教育现代化建设的学理依据 | 第48-55页 |
| 一、 信息化视阈下思想政治教育现代化建设的理论基础 | 第48-53页 |
| 二、 信息化视阈下思想政治教育现代化建设的思想来源 | 第53-54页 |
| 三、 信息化视阈下思想政治教育现代化建设的时代启迪 | 第54-55页 |
| 第四节 信息化视阈下思想政治教育现代化建设的现实考量 | 第55-60页 |
| 一、 信息化视阈下思想政治教育教育现代化建设的价值取向 | 第55-56页 |
| 二、 信息化视阈下思想政治教育现代化建设的客观呈现 | 第56-58页 |
| 三、 信息化视阈下思想政治教育现代化建设的构想 | 第58-60页 |
| 第二章 信息化视阈下思想政治教育理念的现代化 | 第60-79页 |
| 第一节 信息化视阈下的思想政治教育理念 | 第60-64页 |
| 一、 思想政治教育理念的主要内容 | 第60-62页 |
| 二、 关于思想政治教育理念内涵的理性思考 | 第62-64页 |
| 第二节 信息化视阈下思想政治教育理念的发展 | 第64-70页 |
| 一、 思想政治教育理念的演变过程 | 第64-67页 |
| 二、 思想政治教育理念现代化的发展态势 | 第67-70页 |
| 第三节 信息化视阈下思想政治教育理念现代化的构建 | 第70-79页 |
| 一、 思想政治教育理念现代化的发展必然 | 第71-72页 |
| 二、 思想政治教育理念现代化的组成要素 | 第72-75页 |
| 三、 思想政治教育理念现代化的构建 | 第75-79页 |
| 第三章 信息化视阈下思想政治教育功能的现代化 | 第79-97页 |
| 第一节 思想政治教育功能现代化的客观必然及价值取向 | 第79-83页 |
| 一、 客观必然：与信息社会的发展要素相适应 | 第79-81页 |
| 二、 价值取向：推进思想政治教育现代化建设 | 第81-83页 |
| 第二节 信息化视阈下思想政治教育功能现代化的理性探析 | 第83-89页 |
| 一、 信息化视阈下推进思想政治教育功能现代化的逻辑起点 | 第84-85页 |
| 二、 思想政治教育功能现代化的时代要求 | 第85-87页 |
| 三、 信息化视阈下思想政治教育功能现代化的客观保障 | 第87-89页 |
| 第三节 信息化视阈下思想政治教育功能现代化的实现 | 第89-97页 |
| 一、 思想政治教育功能现代化的理论溯源 | 第90-92页 |
| 二、 思想政治教育功能现代化的基本目标 | 第92-94页 |
| 三、 思想政治教育功能现代化的途径 | 第94-97页 |
| 第四章 信息化视阈下思想政治教育课程体系的现代化 | 第97-115页 |
| 第一节 教育信息技术的发展历程及其在课程体系中的作用 | 第97-102页 |
| 一、 教育信息技术的发展历程 | 第97-100页 |
| 二、 教育信息技术在思想政治教育课程体系中的作用 | 第100-102页 |
| 第二节 信息化视阈下思想政治教育课程体系现状分析 | 第102-108页 |
| 一、 思想政治教育课程体系的构成要素 | 第102-104页 |
| 二、 思想政治教育课程体系现状分析 | 第104-108页 |
| 第三节 信息化视阈下思想政治教育课程体系现代化的构建 | 第108-115页 |
| 一、 思想政治教育课程体系现代化的客观背景 | 第108-110页 |
| 二、 思想政治教育课程体系现代化的构建原则 | 第110-111页 |
| 三、 思想政治教育课程体系现代化的基本特征 | 第111-112页 |
| 四、 思想政治教育课程体系现代化的理性思考 | 第112-115页 |
| 第五章 信息化视阈下思想政治教育主客体信息素养的现代化 | 第115-132页 |
| 第一节 信息素养简述 | 第115-119页 |
| 一、 信息素养的涵义 | 第116-117页 |
| 二、 信息素养的特点 | 第117-118页 |
| 三、 信息化对思想政治教育主客体信息素养的影响 | 第118-119页 |
| 第二节 思想政治教育主客体信息素养的现状 | 第119-125页 |
| 一、 信息环境对人的信息素养的要求 | 第120-121页 |
| 二、 信息环境下提升主客体信息素养的必要性 | 第121-122页 |
| 三、 思想政治教育主客体信息素养的现状分析 | 第122-125页 |
| 第三节 思想政治教育主客体信息素养的现代化 | 第125-132页 |
| 一、 思想政治教育主客体信息素养现代化应遵循的原则 | 第125-127页 |
| 二、 思想政治教育主客体信息素养现代化的有效途径 | 第127-129页 |
| 三、 思想政治教育主客体信息素养现代化的意义及启示 | 第129-132页 |
| 结论 | 第132-134页 |
| 参考文献 | 第134-157页 |
| 攻读学位期间主要学术成果 | 第157-159页 |
| 后记 | 第159-161页 |
