论当代中国高等教育回归传统文化精神的使命--从现代性危机说起
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题由来 | 第10-12页 |
| （一）选题来源 | 第10页 |
| （二）选题原因 | 第10-11页 |
| （三）选题简介 | 第11-12页 |
| 二、选题论证 | 第12-14页 |
| （一）学科意义 | 第12-13页 |
| （二）哲学价值 | 第13页 |
| （三）现实作用 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-18页 |
| （一）国内研究现状 | 第15-17页 |
| （二）国外研究现状 | 第17-18页 |
| 四、研究思路与方法 | 第18-20页 |
| （一）研究思路 | 第18-19页 |
| （二）研究方法 | 第19-20页 |
| 第二部分 现代性危机浅谈 | 第20-29页 |
| 一、现代性危机及其表现 | 第20-24页 |
| （一）自然问题 | 第20-21页 |
| （二）人类社会 | 第21-23页 |
| （三）人的精神状况 | 第23-24页 |
| 二、现代性危机的根源 | 第24-26页 |
| （一）哲学基础：西方十六、七世纪的科学革命 | 第24-25页 |
| （二）经济基础：西方工业文明的背后 | 第25-26页 |
| （三）发展动因：全球化运动 | 第26页 |
| 三、现代性危机的发展 | 第26-29页 |
| （一）科学迷信盛行 | 第27-28页 |
| （二）全球化运动加剧 | 第28-29页 |
| 第三部分 现代性危机与高等教育 | 第29-37页 |
| 一、现代性危机与高等教育的联系 | 第30-32页 |
| 二、张力下的高等教育组织 | 第32-35页 |
| （一）教育目的 | 第33页 |
| （二）教育者 | 第33-34页 |
| （三）受教育者 | 第34页 |
| （四）教育内容 | 第34-35页 |
| （五）影响 | 第35页 |
| 三、高等教育的责任与担当 | 第35-37页 |
| 第四部分 中国传统文化与现代性危机 | 第37-50页 |
| 一、传统文化的意义 | 第37页 |
| 二、儒释道文化浅谈 | 第37-43页 |
| （一）儒家文化 | 第38-39页 |
| （二）道家（教）文化 | 第39-41页 |
| （三）佛教文化 | 第41-43页 |
| 三、宗教与科学：对治现代性危机的两个根本方法 | 第43-47页 |
| （一）宗教的本质——一种自利利他的幸福欲望 | 第44-45页 |
| （二）科学的精神——一个超越有限的思维方式 | 第45-46页 |
| （三）科学与宗教：事实与价值的分野 | 第46-47页 |
| 四、中国文化的宗教特性 | 第47-50页 |
| 第五部分 高等教育回归传统文化精神的使命 | 第50-58页 |
| 一、回归的基础条件：高等教育的实存 | 第50-53页 |
| （一）高等教育的实存 | 第51-52页 |
| （二）高等教育与人的实存 | 第52-53页 |
| 二、回归的方式：高等教育道德论哲学基础的建构 | 第53-57页 |
| （一）对布鲁贝克哲学基础的反思 | 第53-55页 |
| （二）建立道德论哲学基础的合理性分析 | 第55-57页 |
| 三、总结 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
