| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、课题来源及研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状及分析 | 第9-13页 |
| 三、研究对象与方法 | 第13-14页 |
| 第一章 教科书与课程标准的关系 | 第14-18页 |
| 一、课程标准的产生历史及内涵 | 第14-15页 |
| 二、教科书的界定及意义 | 第15-16页 |
| 三、寻求英语教科书与课程标准一致性研究的价值 | 第16-18页 |
| 第二章 《义务教育英语课程标准（2011 年版）》解读 | 第18-26页 |
| 一、英语课程的基本理念 | 第18-20页 |
| 二、英语课程目标 | 第20-24页 |
| 三、英语课程标准对教材的编写要求 | 第24-26页 |
| 第三章 《英语 go for it!》（人教版）与《义务教育英语课程标准（2011 年版）》的一致性分析 | 第26-44页 |
| 一、《英语 go for it!》与课程标准中课程理念的一致性分析 | 第26-29页 |
| 二、《英语 go for it!》与课程标准中课程目标的一致性分析 | 第29-40页 |
| 三、《英语 go for it!》与课程标准中对教材编写要求的一致性分析 | 第40-44页 |
| 第四章 《英语 go for it!》（人教版）的使用情况调查分析 | 第44-58页 |
| 一、《英语 go for it!》（人教版）使用情况的问卷调查 | 第44-55页 |
| 二、研究的结论和建议 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第70页 |
