高职院校文化育人的理性思考与实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的、内容与方法 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| 第2章 高职院校文化育人的相关概述 | 第16-22页 |
| ·文化的概念 | 第16页 |
| ·校园文化与高职院校文化 | 第16-18页 |
| ·校园文化的含义 | 第16页 |
| ·高职院校文化的内涵 | 第16-18页 |
| ·高职院校文化的特征 | 第18页 |
| ·高职院校文化的育人功能 | 第18-20页 |
| ·思想教育功能 | 第18-19页 |
| ·陶冶身心功能 | 第19页 |
| ·实践能力培养功能 | 第19-20页 |
| ·理论支撑 | 第20-22页 |
| ·Z 理论 | 第20页 |
| ·文化模式理论 | 第20-21页 |
| ·人的全面发展理论 | 第21-22页 |
| 第3章 高职院校文化育人现状调查分析 | 第22-31页 |
| ·高职院校文化育人现状调查问卷 | 第22-28页 |
| ·调查设计 | 第22页 |
| ·调查的实施 | 第22-23页 |
| ·高职院校文化育人问卷调查分析 | 第23-27页 |
| ·高职院校文化育人现状 | 第27-28页 |
| ·高职院校文化育人存在问题的原因分析 | 第28-31页 |
| ·认识不够深刻 | 第29页 |
| ·定位不明确 | 第29-30页 |
| ·缺乏系统规划和理论指导 | 第30页 |
| ·教师主导作用有待加强 | 第30-31页 |
| 第4章 高职院校文化育人的个案研究 | 第31-35页 |
| ·文化建设现状 | 第31-33页 |
| ·物质文化建设 | 第31页 |
| ·精神文化建设 | 第31-32页 |
| ·校企文化建设 | 第32-33页 |
| ·文化育人特色 | 第33-34页 |
| ·彰显传承性 | 第33页 |
| ·体现创新性 | 第33页 |
| ·展现职业性 | 第33-34页 |
| ·凸显实践性 | 第34页 |
| ·文化建设存在的问题 | 第34-35页 |
| 第5章 高职院校文化育人的实现路径 | 第35-41页 |
| ·高职院校必须提升文化自觉 | 第35-36页 |
| ·高职学生方面 | 第35-36页 |
| ·高职教师方面 | 第36页 |
| ·高职院校方面 | 第36页 |
| ·高职院校必须增强文化自信 | 第36-38页 |
| ·构建中国特色高职院校文化 | 第37页 |
| ·关注中外高职院校文化多样性 | 第37-38页 |
| ·推动高职教育国际化 | 第38页 |
| ·高职院校必须实现文化自强 | 第38-41页 |
| ·院校文化建设要融入工业文化 | 第38-39页 |
| ·教学组织要融入行业企业文化 | 第39-40页 |
| ·通过职业训练培养优秀企业精神 | 第40-41页 |
| 第6章 结论 | 第41-43页 |
| ·主要结论及创新点 | 第41页 |
| ·主要结论 | 第41页 |
| ·创新点 | 第41页 |
| ·研究局限及展望 | 第41-43页 |
| ·研究局限 | 第41-42页 |
| ·展望 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 本人攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第51页 |
