小语教师提问技能调研
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、论文的研究意义 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究现状分析 | 第11-12页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第12-15页 |
| 第一章 课堂提问与当前小语教学 | 第15-23页 |
| 一、课堂提问的概念和功能 | 第15-18页 |
| 二、有效提问的策略和评价标准 | 第18-19页 |
| 三、小语课堂提问现状分析 | 第19-23页 |
| 第二章 小语教师提问技能发展的调查研究 | 第23-41页 |
| 第一节 小语教师提问技能发展现状 | 第23-29页 |
| 一、参加研究的教师的基本情况 | 第23-25页 |
| 二、教师对促进提问技能发展的各种来源的评价 | 第25-27页 |
| 三、各种来源评价的差异分析 | 第27-29页 |
| 第二节 小语教师提问技能发展的影响因素 | 第29-41页 |
| 一、作为学生时的经验对提问技能的影响 | 第29-30页 |
| 二、职前培训对提问技能的影响 | 第30-31页 |
| 三、在职专业培训对提问技能的影响 | 第31-32页 |
| 四、在职有组织的专业活动对提问技能的影响 | 第32-37页 |
| 五、在职非组织的专业活动对提问技能的影响 | 第37-41页 |
| 第三章 关于发展小语教师提问技能的思考 | 第41-53页 |
| 第一节 对研究结论的反思 | 第41-49页 |
| 一、研究结论 | 第41-42页 |
| 二、发现问题 | 第42-46页 |
| 三、反思问题存在的原因 | 第46-49页 |
| 第二节 微观研究的角度 | 第49-53页 |
| 一、分解目标 | 第49-51页 |
| 二、微型观摩课 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
