| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、 研究意义与研究背景 | 第8-9页 |
| 二、 国内外研究状况 | 第9-11页 |
| （一）国外研究状况 | 第9-10页 |
| （二）国内研究状况 | 第10-11页 |
| 三、 研究方法 | 第11-12页 |
| （一）文献资料法 | 第11页 |
| （二）现状调查与分析 | 第11页 |
| （三）运用了社会工作的基本理论与方法 | 第11-12页 |
| 第一章 晋城市泽州县南村中学留守儿童存在的问题与分析 | 第12-16页 |
| 第一节 留守儿童小 G 与其代监人的关系调查 | 第12-13页 |
| 第二节 留守儿童小 G 日常生活中存在的问题 | 第13-16页 |
| 一、 学习成绩在不断下降 | 第13-14页 |
| 二、 生活行为方面存在的问题 | 第14页 |
| 三、 性格心理方面存在的问题 | 第14-16页 |
| 第二章 学校社会工作介入留守儿童 | 第16-32页 |
| 第一节 社会工作以及学校社会工作的概念 | 第16页 |
| 一、 社会工作的概念 | 第16页 |
| 二、 学校社会工作的定义 | 第16页 |
| 第二节 学校社会工作介入的方法选择与实施 | 第16-32页 |
| 一、 个人辅导 | 第17-21页 |
| 二、 小组工作 | 第21-27页 |
| 三、 学校和社区综合活动 | 第27-32页 |
| 第三章 在对留守儿童进行调查与实践的基础上的反思与思考 | 第32-35页 |
| 第一节 学校应关注留守儿童的素质教育和身心全面发展 | 第32-33页 |
| 一、 寄宿制——解决留守儿童监护权缺失、教育滞后问题的最有 效方法 | 第32页 |
| 二、 学校引入社会工作者的介入 | 第32-33页 |
| 第二节 政府和社会应热心关注留守儿童 | 第33-34页 |
| 一、 依靠政府强力部门，净化学校周围人文氛围 | 第33页 |
| 二、 整合社会资源，形成教育保护合力 | 第33页 |
| 三、 创新管理模式，促进留守儿童健康成长 | 第33-34页 |
| 第三节 家庭应强化自身责任 | 第34-35页 |
| 一、 协调好打工挣钱和照顾孩子两者之间的关系 | 第34页 |
| 二、 强化监护意识，确保家庭教育力量 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考书目 | 第36-37页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
