初中英语年级分层教学实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| ·上海市世界外国语中学实施英语分层教学的背景 | 第10-14页 |
| ·上海市世界外国语中学2011级学生生源构成 | 第10-11页 |
| ·011级学生入学时差异性分析 | 第11-14页 |
| ·分层教学概念界定 | 第14-15页 |
| 第2章 分层教学的理论依据及相关研究 | 第15-28页 |
| ·分层教学理论依据 | 第15-25页 |
| ·因材施教理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-22页 |
| ·最近发展区理论 | 第22-24页 |
| ·巴班斯基“最优化教学理论” | 第24-25页 |
| ·国内外分层教学研究现状 | 第25-28页 |
| 第3章 英语分层教学的实施研究价值 | 第28-32页 |
| ·实施研究英语分层教学的目的 | 第28-29页 |
| ·实施研究英语分层教学的意义 | 第29-32页 |
| 第4章 英语年级分层教学的实践过程 | 第32-58页 |
| ·英语分层教学实践研究的准备 | 第32-39页 |
| ·制定英语年级分层教学的指导思想 | 第32-33页 |
| ·制定英语年级分层教学目标 | 第33-35页 |
| ·制定英语年级分层教学的分层依据 | 第35-39页 |
| ·英语年级分层教学的教材 | 第39-41页 |
| ·分层教学教材的选择 | 第39-40页 |
| ·分层教学教材的使用 | 第40-41页 |
| ·英语年级分层教学的教学备课 | 第41-42页 |
| ·英语年级分层教学的教学内容 | 第42-48页 |
| ·英语年级分层教学的教学方法 | 第48-49页 |
| ·英语年级分层教学的课堂教学特点 | 第49-52页 |
| ·分层教学的课堂节奏和时间分配 | 第49-50页 |
| ·分层课堂教学目标和教学内容的操作灵活性 | 第50-51页 |
| ·分层课堂中学生的自主学习与合作 | 第51-52页 |
| ·评价及考核的分层 | 第52-58页 |
| 第5章 英语年级分层教学的效果和评估 | 第58-69页 |
| ·实施分层教学后学生的英语学习情况分析 | 第58-64页 |
| ·学生英语学年成绩变化分析 | 第58-61页 |
| ·学生对分层教学的意见反馈 | 第61-63页 |
| ·学生在各项英语竞赛中的成绩 | 第63-64页 |
| ·教师在实施分层教学后的体会和认识 | 第64-66页 |
| ·家长对分层教学的评价及反馈意见 | 第66-69页 |
| 第6章 英语年级分层教学需进一步思考的问题 | 第69-75页 |
| ·分层教学分班依据的科学性和合理性 | 第69页 |
| ·分层教学的评价与世外英语课程总体评价间的关系 | 第69-70页 |
| ·分层教学授课原则的合理性 | 第70页 |
| ·分层教学中的减负增效问题 | 第70-73页 |
| ·年级英语分层教学中的其他问题及可能解决方案设想 | 第73-75页 |
| 结论 | 第75-76页 |
| Bibliography | 第76-80页 |
| 附录一 | 第80-81页 |
| 附录二 | 第81-83页 |
| 附录三 | 第83-85页 |
| 附录四 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
