中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
第一章 绪论 | 第9-14页 |
·研究起因和背景 | 第9页 |
·研究的现状 | 第9-11页 |
·研究的意义 | 第11-12页 |
·研究的目的 | 第12-13页 |
·研究的方法 | 第13-14页 |
第二章 概念、概念教学及能量观的理论基础和文献研究 | 第14-20页 |
·关键词的界定 | 第14-15页 |
·物理概念 | 第14页 |
·电学概念 | 第14页 |
·能量 | 第14-15页 |
·“能量观”物理教学 | 第15页 |
·物理概念的学习和教学理论 | 第15-19页 |
·概念学习的构建 | 第15页 |
·物理概念学习 | 第15-16页 |
·物理概念教学 | 第16-17页 |
·能量在物理学中的核心地位 | 第17-18页 |
·“能量观”物理教学的基本特征 | 第18-19页 |
·国内物理教学与“能量观”运用的研究现状 | 第19-20页 |
第三章 初中电学能量观教学分析 | 第20-34页 |
·电学概念的能量观分析 | 第20-29页 |
·电功、电功率、电热 | 第20-22页 |
·电流、电压、电阻 | 第22-24页 |
·电路规则 | 第24-26页 |
·电路构成 | 第26-29页 |
·传统电学教学模式与能量观的电学教学模式对比分析 | 第29-34页 |
·传统教学模式及其效果 | 第29-31页 |
·能量观的教学模式及其特点 | 第31-34页 |
第四章 初中物理电学教学的现状调查研究 | 第34-48页 |
·调查目的 | 第34页 |
·调查对象 | 第34页 |
·二维结构表设计思路 | 第34-36页 |
·物理对象-理解因素的分析统计 | 第36-41页 |
·调查问卷的编制 | 第41-42页 |
·教师问卷数据统计与分析 | 第42-47页 |
·结论与思考 | 第47-48页 |
第五章 初中物理课程标准、教材及考查要求分析 | 第48-55页 |
·初中物理课程标准中电学掌握要求分析 | 第48-50页 |
·苏州中考中对电学考查的分析 | 第50-51页 |
·现行教材电学部分的知识结构 | 第51-55页 |
第六章 用能量观念指导初中电学教学的教学策略研究 | 第55-61页 |
·加强开展能量观念渗透的课堂教学 | 第55-57页 |
·充分展现以能量为核心的电学知识结构 | 第55页 |
·有效利用教材中已有的资源 | 第55-57页 |
·构筑能量观的电学问题思维模式 | 第57-59页 |
·多方位思考问题 | 第57-58页 |
·形成良好的能量观运用的氛围 | 第58-59页 |
·引导学生建立以能量为核心的电学知识思维导图 | 第59页 |
·形成围绕能量的概念学习-应用反馈-再学习的过程 | 第59页 |
·有效利用能量来挖掘电学概念间的内在联系 | 第59-61页 |
第七章 能量观下的初中电学教学设计和实施 | 第61-82页 |
·能量观教学设计依托的理论 | 第61-66页 |
·教学设计的基础理论 | 第61-63页 |
·教学设计的原则 | 第63-64页 |
·教学设计的流程 | 第64-66页 |
·从能量观出发的电学教学方案设计 | 第66-80页 |
·用能量观念指导初中电学教学的实施 | 第66页 |
·能量观的电学教学总体方案设计 | 第66-72页 |
·能量观的电学教学案例设计 | 第72-78页 |
·能量观的电学教学案例 | 第78-80页 |
·实施效果 | 第80-82页 |
第八章 结论及思考 | 第82-83页 |
·本课题的研究结论 | 第82页 |
·本课题的不足与思考 | 第82-83页 |
参考文献 | 第83-85页 |
攻读学位期间本人出版或公开发表的论文 | 第85-86页 |
附录 | 第86-89页 |
致谢 | 第89-90页 |