| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第9页 |
| （二） 研究综述 | 第9-14页 |
| 1. 信任研究的简要历程 | 第9-10页 |
| 2. 信任问题的研究内容 | 第10-11页 |
| 3. 对中国社会信任问题的研究 | 第11-14页 |
| （三） 研究意义 | 第14-15页 |
| 1. 学术价值 | 第14页 |
| 2. 应用价值 | 第14-15页 |
| 一、 社会信任概述 | 第15-22页 |
| （一） 社会信任的含义 | 第15-17页 |
| 1. 信任相关概念辨析 | 第15-16页 |
| 2. 社会信任含义界定 | 第16-17页 |
| （二） 社会信任的类型 | 第17-19页 |
| 1. 根据信任主体的归属分为特殊信任和普遍信任 | 第18页 |
| 2. 根据信任产生的来源分为人际信任和制度信任 | 第18页 |
| 3. 根据信任对应的内容分为品德信任和能力信任 | 第18-19页 |
| （三） 社会信任的本质 | 第19-22页 |
| 1. 社会信任是一种交往态度 | 第19-20页 |
| 2. 社会信任是一种价值心理 | 第20-21页 |
| 3. 社会信任是一种社会资源 | 第21页 |
| 4. 社会信任是一种文化模式 | 第21-22页 |
| 二、 当前我国社会中信任危机的表现、危害与成因 | 第22-32页 |
| （一） 当前我国社会中信任危机的表现 | 第23-24页 |
| 1. 信任危机在政治交往中的表现 | 第23页 |
| 2. 信任危机在经济交往中的表现 | 第23-24页 |
| 3. 信任危机在文化交往中的表现 | 第24页 |
| 4. 信任危机在社会交往中的表现 | 第24页 |
| （二） 当前我国社会中信任危机的危害 | 第24-26页 |
| 1. 弱化政治认同，影响政治稳定 | 第24-25页 |
| 2. 增加交易成本，制约经济发展 | 第25页 |
| 3. 涣散社会团结，迟滞社会进步 | 第25-26页 |
| 4. 降低幸福感受，阻碍个体完善 | 第26页 |
| （三） 当前我国社会中信任危机的成因 | 第26-32页 |
| 1. 社会转型期社会信任遭遇多种冲突 | 第27-29页 |
| 2. 社会信任教育存有诸多问题 | 第29-30页 |
| 3. 个体的不当认识与不良行为使社会信任遭受沉重打击 | 第30-32页 |
| 三、 当前我国开展社会信任教育的必要性与可能性 | 第32-38页 |
| （一） 当前我国开展社会信任教育的必要性 | 第32-35页 |
| 1. 开展社会信任教育是完善市场经济的内在要求 | 第32-33页 |
| 2. 开展社会信任教育是融洽干群关系的现实需要 | 第33-34页 |
| 3. 开展社会信任教育是公民意识培育的题中之义 | 第34-35页 |
| 4. 开展社会信任教育是和谐社会构建的迫切要求 | 第35页 |
| （二） 当前我国开展社会信任教育的可能性 | 第35-38页 |
| 1. 市场经济体制的日益完善为开展社会信任教育提供了坚实的经济基础 | 第35-36页 |
| 2. 民主法治建设的不断推进为开展社会信任教育提供了有力的制度保障 | 第36-37页 |
| 3. 多元信任文化的相互交融为开展社会信任教育提供了丰富的文化资源 | 第37页 |
| 4. 群众日益增长的信任需求为开展社会信任教育提供了强大的精神动力 | 第37-38页 |
| 四、 当前我国开展社会信任教育的基本举措 | 第38-50页 |
| （一） 制定适度的教育目标 | 第38-39页 |
| 1. 融洽人际信任关系 | 第38-39页 |
| 2. 提升组织信用水平 | 第39页 |
| 3. 增强社会信任程度 | 第39页 |
| （二） 选定合适的教育内容 | 第39-42页 |
| 1. 责任使命教育 | 第39-40页 |
| 2. 诚信友爱教育 | 第40页 |
| 3. 契约规范教育 | 第40-41页 |
| 4. 合作互惠教育 | 第41页 |
| 5. 失信耻辱教育 | 第41-42页 |
| （三） 贯彻高效的教育原则 | 第42-43页 |
| 1. 求实原则 | 第42页 |
| 2. 民主原则 | 第42-43页 |
| 3. 层次原则 | 第43页 |
| 4. 激励原则 | 第43页 |
| （四） 运用新颖的教育载体 | 第43-45页 |
| 1. 志愿服务 | 第44页 |
| 2. 管理活动 | 第44-45页 |
| 3. 文化建设 | 第45页 |
| 4. 大众传媒 | 第45页 |
| （五） 实施优效的教育方法 | 第45-48页 |
| 1. 案例分析法 | 第46页 |
| 2. 舆论引导法 | 第46-47页 |
| 3. 奖罚激励法 | 第47页 |
| 4. 榜样示范法 | 第47-48页 |
| （六） 优化多方的教育环境 | 第48-50页 |
| 1. 优化家庭环境 | 第48页 |
| 2. 优化学校环境 | 第48-49页 |
| 3. 优化社区环境 | 第49页 |
| 4. 优化组织环境 | 第49页 |
| 5. 优化社会环境 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 1．著作 | 第51页 |
| 2．学位论文 | 第51页 |
| 3．期刊文章 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
