语文“生态课堂”教学探索
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| (一)国外关于该课题的研究 | 第10页 |
| (二)国内关于该课题的研究 | 第10-13页 |
| 一、 语文“生态课堂”教学的阐释 | 第13-16页 |
| （一） 语文“生态课堂”的界定 | 第13-14页 |
| （二） 语文“生态课堂”教学的意义 | 第14-16页 |
| 1．“生态课堂”有益于学生生命发展 | 第15页 |
| 2．“生态课堂”有利于教师专业成长 | 第15-16页 |
| 二、 语文“生态课堂”教学的价值追求 | 第16-19页 |
| （一） “生态课堂”能唤起学生语文学习的兴趣 | 第16-17页 |
| （二） “生态课堂”能激发学生进行心灵的感悟 | 第17-18页 |
| （三） “生态课堂”能引导学生探索生命的价值 | 第18-19页 |
| 三、 语文“生态课堂”教学的特性 | 第19-38页 |
| （一） “生态课堂”是一种动情动容的课堂 | 第19-22页 |
| （二） “生态课堂”是充满智慧的课堂 | 第22-28页 |
| 1.声情并茂读文章，“议”随“情”动悟生命 | 第23-24页 |
| 2.设计问题，“文”“言”结合，层层揭开迷雾 | 第24-25页 |
| 3.融音乐于散文教学，培养学生的审美情趣 | 第25-26页 |
| 4.生意盎然学诗路 | 第26-28页 |
| （三） “生态课堂”是走向生活的课堂 | 第28-33页 |
| （四） “生态课堂”是对话教学的课堂 | 第33-38页 |
| 四、 语文“生态课堂”的教学策略 | 第38-57页 |
| （一） 营造“生态课堂”的情感氛围 | 第38-42页 |
| 1.“生态课堂”的引读设计 | 第38-40页 |
| 2.课前演讲，即时评点，与同学共勉 | 第40-42页 |
| （二） 创设“生态课堂”的体验环境 | 第42-48页 |
| 1.“生态课堂”的赏读设计 | 第42-45页 |
| 2.走进文本，设身处地，与作者共鸣 | 第45-48页 |
| （三） 提升“生态课堂”的审美感悟 | 第48-57页 |
| 1.“生态课堂”的悟读设计 | 第49-52页 |
| 2.读书汇报，写作交流，让自己提升 | 第52-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 | 第62-65页 |
| 附录二 | 第65-67页 |
| 附录三 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
