| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究的背景和意义 | 第10-13页 |
| ·研究的背景 | 第10-13页 |
| ·研究的目标和意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状与趋势 | 第13-15页 |
| ·研究内容和过程 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-20页 |
| ·动机学习理论 | 第17页 |
| ·合作学习理论 | 第17-18页 |
| ·自我效能感理论 | 第18-20页 |
| 第三章 任务驱动—同伴助学教学模式的分析 | 第20-32页 |
| ·教学模式 | 第20-22页 |
| ·教学模式五个因素 | 第20-21页 |
| ·教学模式的特点 | 第21-22页 |
| ·任务驱动—同伴助学教学模式 | 第22-32页 |
| ·教学准备阶段 | 第23-26页 |
| ·教学实施阶段 | 第26-29页 |
| ·教学评价阶段 | 第29-32页 |
| 第四章 任务驱动—同伴助学教学模式在《Flash 动画制作》课程中的教学实践 | 第32-45页 |
| ·实验过程 | 第32-39页 |
| ·教学准备 | 第32-34页 |
| ·教学实施 | 第34-38页 |
| ·教学评价 | 第38-39页 |
| ·实验数据分析 | 第39-42页 |
| ·学生知识点掌握情况汇总 | 第39-41页 |
| ·知识迁移能力的对比 | 第41页 |
| ·学生合作学习能力提升分析 | 第41-42页 |
| ·实验结论 | 第42-45页 |
| ·任务驱动—同伴助学教学模式的有效性 | 第42-43页 |
| ·运用任务驱动—同伴助学教学模式的教学实施要点 | 第43-45页 |
| 第五章 结论与展望 | 第45-47页 |
| ·研究结论 | 第45页 |
| ·研究的不足 | 第45页 |
| ·研究展望 | 第45-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 附录一：学生分组综合情况调查问卷 | 第50-51页 |
| 附录二：学生互助学习能力情况调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录三：其他老师访谈记录单 | 第53-54页 |
| 附录四：同伴助学记录单 | 第54-55页 |
| 附录五：个别学生访谈记录单 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |