| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 引言 | 第14-21页 |
| (一) 研究背景与研究意义 | 第14-17页 |
| (二) 研究现状与研究问题 | 第17-19页 |
| (三) 研究方法 | 第19-21页 |
| 一、职业生涯教育的特质 | 第21-33页 |
| (一) 相关术语解析 | 第21-25页 |
| 1. 职业(Vocation) | 第21-22页 |
| 2. 生涯(Career)和职业生涯 | 第22-23页 |
| 3. 职业生涯教育 | 第23-25页 |
| (二) 大学生职业生涯教育的目标 | 第25-27页 |
| 1. 培育大学生择业意识 | 第25页 |
| 2. 提升大学生择业能力 | 第25-26页 |
| 3. 培育大学生职业规划意识 | 第26-27页 |
| 4. 引导大学生储蓄职业生涯能力 | 第27页 |
| (三) 大学生职业生涯教育的特点 | 第27-30页 |
| 1. 强调专业针对性 | 第27-28页 |
| 2. 立足于大学生职业生涯发展 | 第28页 |
| 3. 凸显职业情景和实践操作 | 第28-29页 |
| 4. 注重职业道德意识培育 | 第29页 |
| 5. 重视社会教育资源的开发与运用 | 第29-30页 |
| (四) 大学生职业生涯教育与高校思想政治教育的融合性 | 第30-33页 |
| 1. 教育目标相同 | 第30-31页 |
| 2. 教育内容互补 | 第31-32页 |
| 3. 客观作用相辅相成 | 第32-33页 |
| 二、大学生职业生涯教育的现状及问题归因 | 第33-45页 |
| (一) 大学生职业生涯教育的成功探索 | 第34-37页 |
| 1. 大学生职业生涯教育的地位日渐得到关注 | 第34-35页 |
| 2. 大学生职业生涯教育的内容日益丰富 | 第35-36页 |
| 3. 大学生职业生涯教育的内外师资力量日趋整合 | 第36-37页 |
| (二) 大学生职业生涯教育存在的问题 | 第37-41页 |
| 1. 大学生职业生涯教育课程设置有待科学化 | 第37-38页 |
| 2. 高校负责大学生职业生涯教育的力量势单力薄 | 第38-39页 |
| 3. 大学生创业教育相对匮乏 | 第39-40页 |
| 4. 大学生职业生涯教育的专业特色不突出 | 第40页 |
| 5. 大学生职业生涯教育与高校思想政治工作未能有效整合 | 第40-41页 |
| (三) 引发大学生职业生涯教育问题的原因 | 第41-45页 |
| 1. 职业生涯教育的理论未能充分本土化 | 第41-42页 |
| 2. 大学生职业生涯教育的内涵认识不到位 | 第42-43页 |
| 3. 高校职业生涯教育氛围淡薄 | 第43-44页 |
| 4. 大学生职业生涯教育的社会化机制尚未形成 | 第44-45页 |
| 三、强化大学生职业生涯教育实效的原则与措施 | 第45-59页 |
| (一) 大学生职业生涯教育的原则 | 第45-48页 |
| 1. 鼓励学生实现自我价值与满足社会需要相结合 | 第45页 |
| 2. 职业生涯教育阶段性与持续性相结合 | 第45-47页 |
| 3. 职业生涯教育面向实际与强调愿景相结合 | 第47页 |
| 4. 能力教育与素质教育相结合 | 第47-48页 |
| (二) 提升大学生职业生涯教育的措施 | 第48-59页 |
| 1. 推进大学生职业生涯教育课堂系统化 | 第48-51页 |
| 2. 进一步强化大学生职业生涯教育的实践特质 | 第51-53页 |
| 3. 增强大学生职业生涯教育的师资队伍力量 | 第53-55页 |
| 4. 构建多方位的大学生职业咨询和辅导体系 | 第55-56页 |
| 5. 建立以学生为导向的职业生涯教育效果评估模式 | 第56-57页 |
| 6. 凸显职业价值观教育 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64页 |