普通高中学生评教问题个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-11页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| (四) 研究意义 | 第12-14页 |
| 一、普通高中学生评教的内涵及意义 | 第14-17页 |
| (一) 普通高中学生评教的内涵 | 第14-15页 |
| (二) 普通高中学生评教的意义 | 第15-17页 |
| 二、普通高中学生评教存在的问题 | 第17-22页 |
| (一) 学生评教行为比较草率 | 第17页 |
| (二) 学生评教结果的客观性和可靠性低 | 第17-18页 |
| (三) 教师对学生评教的认可度较低 | 第18-19页 |
| (四) 以单一定量化的评教方式为主 | 第19-20页 |
| (五) 学生评教的操作程序简单化 | 第20页 |
| (六) 学生评教的结果反馈不够、利用率低 | 第20-22页 |
| 三、普通高中学生评教问题产生的原因分析 | 第22-30页 |
| (一) 学生对评教认识不足,评估能力有限 | 第22-24页 |
| (二) 教师缺乏自我发展意识,不重视学生评教 | 第24-25页 |
| (三) 管理者对学生评教认识不够、重视不足 | 第25-26页 |
| (四) 学生评教的组织管理制度不健全 | 第26页 |
| (五) 学生评教内容设计不科学 | 第26-28页 |
| (六) 学生评教的规范化水平低 | 第28-30页 |
| 四、普通高中学生评教的原则与优化策略 | 第30-37页 |
| (一) 普通高中学生评教的基本原则 | 第30-31页 |
| (二) 普通高中学生评教的优化策略 | 第31-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 后记 | 第45页 |
