论英语教学中高中生跨文化意识的培养和跨文化交际能力的提高
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·选题背景和意义 | 第8页 |
| ·本选题研究的内容、目的及方法 | 第8-9页 |
| ·论文结构 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-13页 |
| ·文化理论 | 第10-11页 |
| ·文化的概念 | 第10页 |
| ·文化的特性 | 第10-11页 |
| ·跨文化交际 | 第11-13页 |
| ·跨文化交际的概念 | 第11页 |
| ·国外的跨文化交际学研究 | 第11-12页 |
| ·我国的跨文化交际学研究 | 第12-13页 |
| 3 高中英语文化教学的现状 | 第13-18页 |
| ·高中英语教学大纲对文化教学的目标和要求 | 第13页 |
| ·高中英语文化教学现状分析 | 第13-14页 |
| ·教材 | 第13页 |
| ·教法 | 第13-14页 |
| ·学法 | 第14页 |
| ·检测手段 | 第14页 |
| ·高中生跨文化意识和跨文化交际能力的现状 | 第14-16页 |
| ·问卷调查 | 第14页 |
| ·问卷情况和分析 | 第14-16页 |
| ·调查启示 | 第16页 |
| ·跨文化背景下英语教师在文化教学中的角色 | 第16-18页 |
| ·英语教师是跨文化的理解者 | 第16-17页 |
| ·英语教师是文化教育环境的创设者 | 第17页 |
| ·英语教师是本国文化的传授者 | 第17-18页 |
| 4 跨文化交际教学策略 | 第18-23页 |
| ·加强中西文化差异的教学 | 第18-21页 |
| ·习俗的比较 | 第18-20页 |
| ·交际风格的比较 | 第20页 |
| ·语言交际和非语言交际的比较 | 第20-21页 |
| ·如何将文化教育融入到英语教学中 | 第21-23页 |
| ·加强教师文化修养，提高综合素质 | 第21页 |
| ·利用情境教学，创造跨文化交际氛围 | 第21页 |
| ·利用多样化的教学方法提高学生的兴趣 | 第21-22页 |
| ·结合教材进行相关内容文化导入 | 第22页 |
| ·利用网络技术的优势 | 第22页 |
| ·开展灵活多样的文化活动 | 第22-23页 |
| 5 结论 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 附录 高中生英语跨文化意识调查问卷 | 第26-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
