| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究教学评价的必要性 | 第9-10页 |
| ·有效的教学评价的作用 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·新课标下英语课堂教学评价的解读 | 第11-14页 |
| ·从评价的功能上，从侧重对学生进行甄别和选拔转变为侧重促进学生发展 | 第11-12页 |
| ·从评价的关注对象上，从评价过程的过度关注逐步转向对过程的关注 | 第12页 |
| ·从评价的主体上，强调学生自评和学生间互评，以及合作评价，体现评价的信息多源化和主体多元化 | 第12页 |
| ·在评价方法上，重视评价方式多样化 | 第12页 |
| ·从评价的内容上，强调对评价对象的能力进行全面综合考察 | 第12-13页 |
| ·在评价者和评价对象的关系上，强调以人为本的价值取向 | 第13-14页 |
| 2 文献综述和理论基础 | 第14-20页 |
| ·文献综述：教学评价的发展 | 第14-15页 |
| ·理论基础：教学评价的定义 | 第15页 |
| ·理论基础：教学评价的分类 | 第15-20页 |
| ·形成性评价 | 第16页 |
| ·终结性评价 | 第16-17页 |
| ·诊断性评价 | 第17页 |
| ·真实性评价 | 第17-20页 |
| 3 当前英语课堂教学评价现状 | 第20-22页 |
| ·现行英语课堂教学评价存在的问题 | 第20页 |
| ·初中英语课堂教学评价的发展方向 | 第20-22页 |
| ·英语形成性评价正在被中学英语教师认识、接受并付诸实施 | 第21页 |
| ·课堂教学评价关注点发生变化 | 第21页 |
| ·学业考试命题改革全面启动 | 第21-22页 |
| 4 初中英语教学评价实践 | 第22-29页 |
| ·评价的原则 | 第22-23页 |
| ·科学性原则 | 第22页 |
| ·导向性原则 | 第22-23页 |
| ·多样性原则 | 第23页 |
| ·可行性原则 | 第23页 |
| ·阶段性原则 | 第23页 |
| ·评价的主体 | 第23-26页 |
| ·学生自我评价 | 第24-25页 |
| ·学生互相评价 | 第25-26页 |
| ·教师评价 | 第26页 |
| ·合作评价 | 第26页 |
| ·评价的工具 | 第26-29页 |
| ·观察 | 第27页 |
| ·学生档案 | 第27-28页 |
| ·采访和座谈 | 第28-29页 |
| 5 影响评价的其他因素 | 第29-32页 |
| ·评价的公平性 | 第29页 |
| ·教学评结合 | 第29-30页 |
| ·评价要兼顾多元智力的发展 | 第30-32页 |
| 6 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33页 |
