基于视觉修辞的视觉素养培养探究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究目标和意义 | 第11-12页 |
| 第二章 视觉修辞概述 | 第12-22页 |
| ·视觉修辞的背景研究 | 第12-14页 |
| ·修辞 | 第12页 |
| ·修辞研究的视觉转向 | 第12-14页 |
| ·视觉修辞的历史研究 | 第14-18页 |
| ·国外视觉修辞研究情况 | 第14-16页 |
| ·国内视觉修辞研究情况 | 第16-17页 |
| ·视觉修辞研究存在的不足与前景展望 | 第17-18页 |
| ·视觉修辞概念及其研究领域 | 第18-19页 |
| ·视觉修辞的相关概念辨析 | 第19-22页 |
| ·修辞与修辞格 | 第19-20页 |
| ·视觉修辞与视觉传播 | 第20页 |
| ·视觉修辞与视觉修饰 | 第20-21页 |
| ·视觉修辞与图像修辞 | 第21-22页 |
| 第三章 视觉修辞与视觉素养 | 第22-26页 |
| ·视觉素养的渊源 | 第22页 |
| ·视觉素养的多元界定 | 第22-23页 |
| ·视觉素养的内涵特征及其培养方式 | 第23页 |
| ·从视觉修辞的视角探讨视觉素养培养的可行性研究 | 第23-26页 |
| 第四章 视觉修辞视角下视觉解读能力的培养 | 第26-50页 |
| ·视觉解读能力概述 | 第26-31页 |
| ·将图像作为视觉解读的主要对象 | 第26-29页 |
| ·视觉解读能力的符号学原理解构 | 第29-31页 |
| ·视觉感知能力的培养 | 第31-39页 |
| ·把握视觉修辞法则 | 第31-37页 |
| ·掌握视觉认知规律 | 第37-39页 |
| ·视觉联想能力的培养 | 第39-42页 |
| ·三大联想定律及其视觉表征 | 第40-41页 |
| ·视觉联想能力的培养策略 | 第41-42页 |
| ·视觉认知学习能力的培养 | 第42-50页 |
| ·发展视觉注意力 | 第43-44页 |
| ·增强视觉记忆力 | 第44-46页 |
| ·形成视觉思维 | 第46-50页 |
| 第五章 视觉修辞视角下视觉表达能力的培养 | 第50-70页 |
| ·视觉表达能力概述 | 第50-59页 |
| ·视觉表达中的修辞情境分析 | 第50-51页 |
| ·视觉表达能力培养的策略指南 | 第51-59页 |
| ·视觉修辞策略的培养 | 第59-62页 |
| ·排列策略 | 第59-60页 |
| ·强调策略 | 第60页 |
| ·清晰策略 | 第60-61页 |
| ·简洁策略 | 第61页 |
| ·语气策略 | 第61页 |
| ·风格策略 | 第61-62页 |
| ·视觉语言设计的培养 | 第62-65页 |
| ·视觉语言的层次和编码 | 第62-64页 |
| ·视觉语言设计 | 第64-65页 |
| ·过程示例 | 第65-70页 |
| 第六章 总结 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第78-80页 |
