江西省高职院校学生职业道德教育的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| ·选题的背景及意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-12页 |
| ·国外相关研究及分析 | 第9-11页 |
| ·国内相关研究及分析 | 第11-12页 |
| ·研究方法与手段 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·创新与不足 | 第13-14页 |
| ·创新点 | 第13页 |
| ·不足 | 第13-14页 |
| 2 核心概念的界定 | 第14-17页 |
| ·职业教育 | 第14页 |
| ·道德教育 | 第14页 |
| ·职业道德 | 第14-15页 |
| ·职业道德教育 | 第15-17页 |
| 3 高职院校学生职业道德教育的重要性分析 | 第17-20页 |
| ·对早日成才的作用 | 第17页 |
| ·社会意义 | 第17-19页 |
| ·现实意义 | 第19-20页 |
| 4 我国高职院校学生职业道德教育现状 | 第20-23页 |
| ·重视程度不够 | 第20页 |
| ·课程设置不科学 | 第20页 |
| ·教学方法不当 | 第20-21页 |
| ·师资力量薄弱且结构不合理 | 第21-22页 |
| ·评价机制过于简单 | 第22-23页 |
| 5 江西省高职院校学生职业道德状况调查及原因分析 | 第23-33页 |
| ·技术路线 | 第23-24页 |
| ·江西省高职院校学生职业道德现状 | 第24-28页 |
| ·职业道德认知水平较高 | 第24-25页 |
| ·付诸行动能力较差 | 第25-26页 |
| ·爱岗敬业精神一般 | 第26页 |
| ·工作信心欠佳 | 第26-27页 |
| ·团结合作精神缺乏 | 第27-28页 |
| ·择业意识错位 | 第28页 |
| ·原因分析 | 第28-33页 |
| ·市场经济负面因素带来消极影响 | 第28-29页 |
| ·教师员工自身素质不高影响教学效果 | 第29-30页 |
| ·学生构成多元化增大教育难度 | 第30页 |
| ·教育产业化与职业道德教育产生矛盾和冲突 | 第30-31页 |
| ·教学脱离实践造成缺乏行业针对性 | 第31-33页 |
| 6 江西省高职院校学生职业道德教育改革对策 | 第33-41页 |
| ·职业道德教育观念的更新 | 第33-34页 |
| ·不断提高师生对职业道德教育的重视程度 | 第33页 |
| ·以发展学生的道德和解决问题的能力为教育目标 | 第33页 |
| ·坚持以人为本,注重全面发展 | 第33-34页 |
| ·职业道德教育师资队伍的建设 | 第34-35页 |
| ·注重教师成功教育理念的培养 | 第34页 |
| ·注重“事业型”教师的培养 | 第34-35页 |
| ·职业道德教育内容的完善 | 第35-36页 |
| ·显性课程的开发 | 第35-36页 |
| ·隐性课程的丰富化 | 第36页 |
| ·职业道德教育教学手段的改进 | 第36-39页 |
| ·重视实践教学环节 | 第36-37页 |
| ·融入现代企业文化 | 第37-38页 |
| ·利用职业道德事件和冲突 | 第38-39页 |
| ·职业道德教育环境的优化 | 第39页 |
| ·职业道德教育综合评价体系的构建 | 第39-41页 |
| ·改进职业道德教育考核方法 | 第39-40页 |
| ·拓宽职业道德评价途径 | 第40页 |
| ·重视考核评价的结果 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
