农村中小学教师流动中存在的问题与对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-31页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-14页 |
| 第二节 研究现状 | 第14-26页 |
| 一、国外教师流动研究 | 第14-19页 |
| 二、国内教师流动研究 | 第19-24页 |
| 三、研究述评 | 第24-26页 |
| 第三节 研究意义 | 第26-27页 |
| 一、理论意义 | 第26页 |
| 二、实践意义 | 第26-27页 |
| 第四节 研究方法 | 第27页 |
| 一、文献研究法 | 第27页 |
| 二、问卷调查法 | 第27页 |
| 第五节 中小学教师流动的核心概念 | 第27-31页 |
| 一、中小学教师 | 第28-29页 |
| 二、农村中小学教师 | 第29页 |
| 三、教师流动 | 第29-31页 |
| 第二章 农村中小学教师流动的调查及结果 | 第31-45页 |
| 第一节 调查设计 | 第31-35页 |
| 一、调查目的 | 第31-32页 |
| 二、调查对象 | 第32页 |
| 三、调查内容 | 第32-34页 |
| 四、实施步骤 | 第34-35页 |
| 第二节 农村中小学教师流动调查的结果 | 第35-45页 |
| 一、教师流动的态度 | 第35-36页 |
| (一) 教师的流动态度谨慎 | 第35-36页 |
| (二) 教师流动期望值高 | 第36页 |
| 二、教师流动的主要群体 | 第36-37页 |
| 三、教师流动的原因 | 第37-40页 |
| (一) 经济原因 | 第37-38页 |
| (二) 学校管理原因 | 第38页 |
| (三) 教学原因 | 第38-39页 |
| (四) 个人原因 | 第39-40页 |
| 四、教师流动的主要流向 | 第40-41页 |
| 五、农村学校教师流向城镇学校的关键因素 | 第41-42页 |
| 六、教师对教师流动政策的看法 | 第42-45页 |
| (一) 教师期待政策调节教师流动 | 第43页 |
| (二) 通过强制性政策约束教师流动 | 第43-44页 |
| (三) 政策规定教师流动既是责任也是义务 | 第44-45页 |
| 第三章 农村中小学教师流动存在的问题与原因分析 | 第45-56页 |
| 第一节 农村中小学教师流动存在的问题 | 第45-46页 |
| 一、教师流向的单向性 | 第45页 |
| 二、流动群体的单一性 | 第45页 |
| 三、服务农村教育的被动性 | 第45-46页 |
| 四、教师流动管理的失控性 | 第46页 |
| 第二节 农村中小学教师流动的原因分析 | 第46-56页 |
| 一、经济因素是根本 | 第46-48页 |
| 二、个人需要是关键 | 第48-52页 |
| 三、学校管理是条件 | 第52-54页 |
| 四、流动政策是导向 | 第54-56页 |
| 第四章 规范农村中小学教师流动管理的对策建议 | 第56-74页 |
| 第一节 提高农村中小学教师工资待遇 | 第56-61页 |
| 一、加强“中央财政”经费投入力度 | 第57-58页 |
| 二、落实“绩效工资”制度 | 第58-59页 |
| 三、设立农村学校教师专项补贴资金 | 第59-60页 |
| 四、提高农村中小学教师的福利 | 第60-61页 |
| 第二节 改善学校管理模式 | 第61-64页 |
| 一、以“人本”为核心 | 第61-62页 |
| 二、提供教师参与学校管理的机会 | 第62-63页 |
| 三、改进对教师的评价 | 第63-64页 |
| 第三节 完善中小学教师流动政策 | 第64-68页 |
| 一、制定鼓励性政策引导教师流动 | 第65-66页 |
| 二、制定强制性政策约束教师流动 | 第66-67页 |
| 三、落实教师流动政策 | 第67-68页 |
| 第四节 多渠道吸引优秀教师流向农村学校 | 第68-74页 |
| 一、鼓励高校教师向农村中小学流动 | 第68-70页 |
| 二、选拔骨干教师流向农村中小学校任职 | 第70-71页 |
| 三、倡导面向农村中小学的支教活动 | 第71-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 后记 | 第80-82页 |
| 附录1 | 第82-83页 |
| 附录2 | 第83-87页 |
