| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-14页 |
| 一、选题背景和选题意义 | 第8-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 三、选题思路和研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 和谐文化与高校思想政治教育的内在联系 | 第14-24页 |
| 一、和谐文化相关理论概述 | 第14-17页 |
| (一) 和谐文化的内涵 | 第14-15页 |
| (二) 和谐文化的价值目标 | 第15-16页 |
| (三) 和谐文化建设的主要内容 | 第16-17页 |
| 二、高校思想政治教育相关理论概述 | 第17-20页 |
| (一) 高校思想政治教育的基本内涵 | 第17-18页 |
| (二) 高校思想政治教育的价值目标 | 第18-20页 |
| (三) 高校思想政治教育的构成要素 | 第20页 |
| 三、和谐文化与高校思想政治教育的契合之处 | 第20-24页 |
| (一) 价值诉求契合 | 第20-21页 |
| (二) 价值主导契合 | 第21-22页 |
| (三) 价值定位契合 | 第22-24页 |
| 第二章 和谐文化视野下高校思想政治教育的困境分析 | 第24-31页 |
| 一、多元文化的并存发展给高校思想政治教育带来了新挑战 | 第24-25页 |
| (一) 宏观层面：对国家文化安全的负面影响 | 第24-25页 |
| (二) 微观层面：对大学生价值观取向的负面影响 | 第25页 |
| 二、现存的“非和谐”因素给高校思想政治教育增加了新难度 | 第25-28页 |
| (一) 大学生自身存在的“非和谐”因素 | 第26-27页 |
| (二) 高校思想政治教育自身存在的“非和谐”因素 | 第27-28页 |
| 三、和谐文化的建设发展给高校思想政治教育提出了新要求 | 第28-31页 |
| (一) 构建和谐文化,要求强化高校思想政治教育的文化功能 | 第28-29页 |
| (二) 构建和谐文化,要求彰显高校思想政治教育的文化价值 | 第29-31页 |
| 第三章 和谐文化视野下高校思想政治教育的发展契机 | 第31-39页 |
| 一、和谐文化对高校思想政治教育理念的发展 | 第31-33页 |
| (一) 树立和谐发展的理念 | 第31页 |
| (二) 树立改革创新的理念 | 第31-32页 |
| (三) 树立以人为本的理念 | 第32-33页 |
| 二、和谐文化对高校思想政治教育目标的重构 | 第33-35页 |
| (一) 首要性目标：天人和谐 | 第33页 |
| (二) 基础性目标：身心和谐 | 第33-34页 |
| (三) 主体性目标：人际和谐 | 第34页 |
| (四) 总体性目标：社会和谐 | 第34-35页 |
| 三、和谐文化对高校思想政治教育内容的拓展 | 第35-37页 |
| (一) 马克思主义理论教育 | 第35页 |
| (二) 中国特色社会主义共同理想教育 | 第35-36页 |
| (三) 民族精神和时代精神教育 | 第36页 |
| (四) 社会主义荣辱观教育 | 第36-37页 |
| 四、和谐文化对高校思想政治教育方法的优化 | 第37-39页 |
| (一) 继承和借鉴传统教育方法 | 第37页 |
| (二) 探索和发展多样教育方法 | 第37-39页 |
| 第四章 和谐文化视野下高校思想政治教育的现实思考 | 第39-50页 |
| 一、建构和谐的师生关系 | 第39-41页 |
| (一) 教师方面 | 第39-40页 |
| (二) 学生方面 | 第40-41页 |
| 二、构筑和谐的教育内容体系 | 第41-44页 |
| (一) 与自我和谐发展的教育 | 第41-42页 |
| (二) 与自然和谐发展的教育 | 第42页 |
| (三) 与他人和谐发展的教育 | 第42-43页 |
| (四) 与社会和谐发展的教育 | 第43-44页 |
| 三、构建和谐的教学模式 | 第44-47页 |
| (一) 师生双向互动模式 | 第44-45页 |
| (二) 知行结合教学模式 | 第45-46页 |
| (三) “三位一体”联动模式 | 第46-47页 |
| 四、创建和谐的育人环境 | 第47-50页 |
| (一) 建设和谐的学校环境 | 第47-48页 |
| (二) 营造和谐的家庭环境 | 第48-49页 |
| (三) 创建和谐的社会环境 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
