| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-19页 |
| ·选题的意义 | 第8-10页 |
| ·德国大学的兴衰及其借鉴意义 | 第8页 |
| ·德国大学理念的人文价值 | 第8-9页 |
| ·大学的理性主义与功利主义之于现代大学 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·国内学界的研究现状及趋势 | 第10-13页 |
| ·国外学界的研究现状及趋势 | 第13-15页 |
| ·论文结构与研究方法 | 第15-16页 |
| ·概念界定 | 第16-19页 |
| 第1章 19世纪初德意志大学理念的发展(1810-1870) ——理性主义的时代 | 第19-41页 |
| ·19世纪初德国古典大学观诞生的背景 | 第19-23页 |
| ·社会背景 | 第19-21页 |
| ·新大学理念的理论准备 | 第21-23页 |
| ·德国古典大学观 | 第23-33页 |
| ·洪堡的大学观 | 第23-26页 |
| ·费希特的大学观 | 第26-29页 |
| ·施莱尔马赫的大学观 | 第29-31页 |
| ·德国古典大学观的总体特征 | 第31-33页 |
| ·德国古典大学观在德国大学中的体现 ——以柏林大学为例 | 第33-41页 |
| ·19世纪初柏林大学的建立 | 第33-34页 |
| ·柏林大学模式下的德国大学 | 第34-41页 |
| 第2章 第二帝国时期德国大学理念的发展(1871-1913) ——理性与功利的博弈 | 第41-57页 |
| ·第二帝国时期大学理念变革与发展的背景 | 第41-44页 |
| ·社会背景 | 第41-43页 |
| ·理论背景 | 第43-44页 |
| ·功利主义大学理念的冲击与理性主义大学理念的保留 | 第44-51页 |
| ·克莱因的改革 | 第44-46页 |
| ·阿尔特霍夫体制 | 第46-49页 |
| ·韦伯的大学观 | 第49-51页 |
| ·第二帝国时期的大学理念在大学中的体现——以哥廷根大学为例 | 第51-57页 |
| ·哥廷根大学的历史沿革 | 第51-53页 |
| ·第二帝国时期哥廷根模式下大学的发展 | 第53-57页 |
| 第3章 魏玛共和国时期大学理念的发展(1914-1933)——理性与功利的融合 | 第57-68页 |
| ·魏玛共和国时期的特殊状况 | 第57-59页 |
| ·社会背景 | 第57-58页 |
| ·文化背景 | 第58-59页 |
| ·魏玛共和国时期的大学理念 | 第59-62页 |
| ·《魏玛宪法》中的大学理念 | 第59-61页 |
| ·高等教育改革中的大学理念：回归古典,与时俱进 | 第61-62页 |
| ·魏玛时期大学中理念的体现 | 第62-68页 |
| ·时代的缩影：包豪斯 | 第63-64页 |
| ·魏玛时期的大学 | 第64-68页 |
| 结语 | 第68-72页 |
| ·德国大学理念发展的反思与展望 | 第68-69页 |
| ·德国大学理念的发展对我国高等教育的启示 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-79页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
