| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 选题意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论意义 | 第10-11页 |
| （二） 实践价值 | 第11页 |
| 三、 研究目标与内容 | 第11-12页 |
| （一） 研究目标 | 第11-12页 |
| （二） 研究内容 | 第12页 |
| 四、 研究方法 | 第12-13页 |
| 五、 论文框架 | 第13-14页 |
| 第二章 文献回顾与理论述评 | 第14-24页 |
| 一、 新录用公务员初任培训的研究 | 第14-19页 |
| （一） 公务员培训的内涵和特征 | 第14-15页 |
| （二） 公务员初任培训的界定 | 第15-16页 |
| （三） 公务员初任培训的过程研究 | 第16-19页 |
| 二、 关于组织社会化的研究综述 | 第19-23页 |
| （一） 组织社会化的界定 | 第19-20页 |
| （二） 组织社会化的研究视角 | 第20-22页 |
| （三） 组织社会化的前因与结果变量研究 | 第22-23页 |
| 三、 公务员初任培训与组织社会化关系研究 | 第23-24页 |
| 第三章 初任培训对公务员组织社会化的影响分析 | 第24-30页 |
| 一、 初任培训对于新任公务员组织社会化的理论分析 | 第24-26页 |
| （一） 初任培训有助于提升新任公务员对新角色的认知 | 第24页 |
| （二） 初任培训有助于提升新任公务员对未来职业的期望 | 第24-25页 |
| （三） 初任培训有助于提升新任公务员人际网络的构建 | 第25页 |
| （四） 初任培训有助于提升服务型政府的构建 | 第25-26页 |
| 二、 初任培训现状及其对公务务组织社会化的影响分析 | 第26-27页 |
| 三、 公务员初任培训对其组织社会化影响的问题分析 | 第27-30页 |
| （一） 初任培训对公务员岗位认知的组织社会化影响不到位 | 第27-28页 |
| （二） 初任培训对公务员行政文化的组织社会化关注不到位 | 第28-29页 |
| （三） 初任培训对新任公务员的职业规划不清晰 | 第29-30页 |
| 第四章 初任培训对公务员组织社会化影响问题的原因分析 | 第30-36页 |
| 一、 行政组织与新任公务员对初任培训的价值认知不到位 | 第30-31页 |
| （一） 行政组织缺乏对初任培训重要性认识 | 第30页 |
| （二） 新任公务员对初任培训的目的与价值缺乏关心 | 第30-31页 |
| 二、 行政组织缺乏对新任公务员初任培训的规范制度 | 第31-34页 |
| （一） 行政组织对新录公务初任培训的需求分析不到位 | 第31-33页 |
| （二） 缺乏对公务员初任培训法规条例 | 第33-34页 |
| 三、 公务员初任培训过程中的管理不完善 | 第34-36页 |
| （一） 培训形式缺乏互动性 | 第34页 |
| （二） 内容缺乏针对性 | 第34-36页 |
| 第五章 公务员初任培训社会化有效性提高的路径 | 第36-42页 |
| 一、 强化宣传，提升行政组织对初任培训价值的认知 | 第36页 |
| 二、 建立健全初任培训的法律法规，夯实公务员组织社会化的制度 | 第36-37页 |
| 三、 丰富初任培训的内容，拓展公务员组织社会化的范围 | 第37-38页 |
| （一） 加强公务员沟通能力的培训，提升公务员人际社会化进程 | 第37-38页 |
| （二） 强化职业生涯规划的培训，指导公务员职业社会化的方向 | 第38页 |
| 四、 依据人口统计特征，实施差异化的初任培训政策 | 第38-39页 |
| 五、 丰富初任培训方法，提升公务员组织社会化的效果 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间公开发表的文章 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
