高招考生个性特长考核方式优选优化研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·相关概念的界定 | 第8-9页 |
| ·个性特长 | 第8-9页 |
| ·考核方式 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| ·研究意义与方法 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 2 学生个性特长考核方式的经典类型 | 第13-23页 |
| ·“特长·加分”的相关研究 | 第13-16页 |
| ·“特长·加分”的积极意义 | 第14-15页 |
| ·“特长·加分”存在的问题 | 第15-16页 |
| ·设置特长科的相关研究 | 第16-19页 |
| ·特长科的现状 | 第16-17页 |
| ·设置特长科的积极意义 | 第17-18页 |
| ·设置特长科的可行性研究 | 第18-19页 |
| ·“特长·参考”的相关研究 | 第19-20页 |
| ·“特长·推荐”的相关研究 | 第20-23页 |
| ·“特长·推荐”的优势 | 第21页 |
| ·“特长·推荐”存在的缺陷 | 第21-23页 |
| 3 学生个性特长考核方式优选的依据 | 第23-33页 |
| ·学生个性特长考核评选指标体系建立的原则 | 第23-27页 |
| ·公平、公正的原则 | 第23-24页 |
| ·因材施教的原则 | 第24-25页 |
| ·以人为本的原则 | 第25-27页 |
| ·循序渐进的原则 | 第27页 |
| ·定性与定量分析相结合的原则 | 第27页 |
| ·建立学生个性特长考核评选指标体系 | 第27-30页 |
| ·指标权重的确立 | 第30页 |
| ·综合评选指标体系的构成 | 第30-33页 |
| 4 学生个性特长考核方式的优选 | 第33-43页 |
| ·利用层次分析法----建立层次结构模型 | 第33-34页 |
| ·构造判断矩阵两两比较结果 | 第34-42页 |
| ·选拔方式是否公平公正 | 第34-36页 |
| ·是否利于人才选拔 | 第36-37页 |
| ·是否利于组织统筹 | 第37-39页 |
| ·在科学导向方面 | 第39-40页 |
| ·在考核成本方面 | 第40-42页 |
| ·层次总排序结果 | 第42-43页 |
| 5 学生个性特长考核方式的优化 | 第43-48页 |
| ·在高考中普遍设置特长科 | 第43-45页 |
| ·逐步取消“特长·加分” | 第45-46页 |
| ·展开试点，择机推广“特长·推荐” | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读硕士期间公开发表学术论文情况 | 第62页 |
