| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·留守儿童研究现状 | 第9-11页 |
| ·农村留守儿童家庭教育的研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究述评 | 第12-13页 |
| 2 研究设计 | 第13-20页 |
| ·理论依据 | 第13-14页 |
| ·社会支持理论 | 第13页 |
| ·优势视角理论 | 第13-14页 |
| ·基本概念界定 | 第14-15页 |
| ·农村留守儿童 | 第14-15页 |
| ·家庭教育 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| ·行动研究法 | 第17-18页 |
| ·服务地点选择 | 第18-20页 |
| 3 农村留守儿童家庭教育的现状和问题 | 第20-26页 |
| ·农村留守儿童家庭教育现状 | 第20-23页 |
| ·规模与监护类型 | 第20页 |
| ·家庭教育方式 | 第20-21页 |
| ·家庭沟通状况 | 第21-22页 |
| ·心理状况 | 第22-23页 |
| ·农村留守儿童家庭教育中存在的问题 | 第23-26页 |
| ·对家庭教育认识和重视不足 | 第23页 |
| ·家庭教育知识缺乏 | 第23-24页 |
| ·心理健康教育缺失 | 第24页 |
| ·安全教育“真空” | 第24-25页 |
| ·文娱活动缺乏,生活单调 | 第25-26页 |
| 4 农村留守儿童家庭教育的社会工作介入 | 第26-34页 |
| ·社会工作介入的服务内容 | 第26-32页 |
| ·亲子沟通小组 | 第26-28页 |
| ·家庭关系调适 | 第28-30页 |
| ·社区服务活动 | 第30-32页 |
| ·社会工作介入农村留守儿童家庭教育服务的总结 | 第32-34页 |
| ·合理的介入策略是达成服务成效的前提 | 第32页 |
| ·满足需求是服务持续开展的动力 | 第32-33页 |
| ·发掘和整合利用资源是服务开展的保证 | 第33-34页 |
| 5 社会工作介入农村留守儿童家庭教育服务模式构建 | 第34-42页 |
| ·社会工作介入农村留守儿童家庭教育服务需要的资源 | 第34-36页 |
| ·人力资源 | 第34-35页 |
| ·组织资源 | 第35页 |
| ·物资资源 | 第35-36页 |
| ·社会工作介入农村留守儿童家庭教育的优势和劣势 | 第36-38页 |
| ·优势 | 第36-37页 |
| ·劣势 | 第37-38页 |
| ·社会工作介入农村留守儿童家庭教育服务模式构建 | 第38-42页 |
| ·农村留守儿童家庭教育服务支持网 | 第38-39页 |
| ·农村留守儿童家庭教育服务模式持续性的探讨 | 第39-41页 |
| ·小结 | 第41-42页 |
| 6 结论与讨论 | 第42-45页 |
| ·结论 | 第42-43页 |
| ·农村留守儿童家庭教育问题严重，急需专业服务的介入 | 第42页 |
| ·社会工作介入农村留守儿童家庭教育的服务较有成效 | 第42页 |
| ·农村留守儿童家庭教育服务模式的建构具有可行性 | 第42-43页 |
| ·讨论 | 第43-44页 |
| ·农村留守儿童问题解决模式 | 第43页 |
| ·社区资源利用 | 第43-44页 |
| ·农村本土化社会工作人才培养 | 第44页 |
| ·研究不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录一：农村留守儿童监护人访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录二：农村留守儿童访谈提纲 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54页 |