| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 研究背景与意义 | 第7-17页 |
| ·父母教养方式研究综述 | 第7-10页 |
| ·父母教养方式的定义 | 第7页 |
| ·父母教养方式的维度 | 第7-8页 |
| ·父母教养方式对学生学校适应的作用 | 第8-9页 |
| ·父母教养方式对学生人格的作用 | 第9-10页 |
| ·核心自我评价研究综述 | 第10-14页 |
| ·核心自我评价的定义 | 第10-11页 |
| ·核心自我评价的结构 | 第11-12页 |
| ·核心自我评价的测量 | 第12页 |
| ·核心自我评价的相关研究 | 第12-13页 |
| ·核心自我评价的跨文化研究 | 第13-14页 |
| ·学校适应研究综述 | 第14-15页 |
| ·适应的定义 | 第14页 |
| ·学校适应的定义 | 第14页 |
| ·学校适应的构成 | 第14-15页 |
| ·影响大学生学校适应的因素 | 第15页 |
| ·研究的理论意义和现实意义 | 第15-17页 |
| 第2章 研究方法 | 第17-20页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究程序 | 第18-20页 |
| 第3章 研究结果 | 第20-34页 |
| ·大学生核心自我评价的基本状况 | 第20-22页 |
| ·核心自我评价在人口学变量上的差异比较 | 第20-21页 |
| ·核心自我评价在父母文化程度与职业上的差异比较 | 第21-22页 |
| ·大学生学校适应的基本状况 | 第22-26页 |
| ·大学生适应在人口学变量上的差异比较 | 第22-24页 |
| ·大学生适应在父母文化程度与职业上的差异比较 | 第24-26页 |
| ·大学生父母教养方式的基本状况 | 第26-29页 |
| ·父母教养方式在人口学上的差异比较 | 第26-27页 |
| ·父母教养方式在父母文化程度与职业上的差异比较 | 第27-29页 |
| ·父母教养方式、核心自我评价与大学生适应的关系 | 第29-34页 |
| ·核心自我评价同大学生适应间的关系 | 第29页 |
| ·核心自我评价同父亲教养方式间的关系 | 第29页 |
| ·核心自我评价同母亲教养方式间的关系 | 第29-30页 |
| ·父亲教养方式同大学生适应间的关系 | 第30页 |
| ·母亲教养方式同大学生适应间的关系 | 第30页 |
| ·父母教养方式、核心自我评价对大学生适应的回归分析 | 第30-31页 |
| ·大学生学校适应各维度的逐步回归分析 | 第31-32页 |
| ·父母教养方式、核心自我评价与大学生学校适应的关系模型图 | 第32-34页 |
| 第4章 分析与讨论 | 第34-39页 |
| ·大学生核心自我评价、学校适应与父母教养方式的基本状况分析 | 第34-36页 |
| ·大学生核心自我评价的基本状况 | 第34页 |
| ·大学生学校适应的基本状况 | 第34-35页 |
| ·大学生父母教养方式的基本状况 | 第35-36页 |
| ·大学生父母教养方式、核心自我评价、学校适应间的关系 | 第36-39页 |
| ·大学生父母教养方式与大学生核心自我评价间的关系 | 第36页 |
| ·大学生父母教养方式与大学生学校适应间的关系 | 第36-37页 |
| ·大学生核心自我评价与大学生学校适应间的关系 | 第37页 |
| ·大学生父母教养方式、核心自我评价对学校适应的预测作用 | 第37-39页 |
| 第5章 研究总结 | 第39-43页 |
| ·结论 | 第39-41页 |
| ·特色 | 第41页 |
| ·不足与展望 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 附录一：调查问卷 | 第43-44页 |
| 附录二：攻读研究生期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
