| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 综述 | 第8-16页 |
| 第一节 教育测量与教育评价概述 | 第8-14页 |
| 第二节 教学论教材中教育测量与评价部分比较研究的意义 | 第14-15页 |
| 第三节 选用教材简介 | 第15-16页 |
| 第二章 教材编制的理论基础 | 第16-22页 |
| 一、奥苏伯尔的学习理论 | 第16-17页 |
| 二、布鲁纳的知识结构理论 | 第17-18页 |
| 三、建构主义理论 | 第18-22页 |
| 第三章 各版教材知识内容的比较研究 | 第22-30页 |
| 第一节 各版教材知识内容简表 | 第22-25页 |
| 第二节 各版教材知识内容的对比分析 | 第25-30页 |
| 第四章 研究总结与反思 | 第30-32页 |
| 第一节 研究总结与启示 | 第30页 |
| 第二节 研究的不足与未来的发展 | 第30-32页 |
| 注释 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 攻读硕士学位期间完成的论文 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |