Acknowledgements | 第1-7页 |
摘要 | 第7-8页 |
Abstract | 第8-9页 |
前言 | 第9-15页 |
Abbreviations | 第15-16页 |
Chapter 1 Introduction | 第16-20页 |
·The Nature of the Writing | 第16页 |
·The Importance of Writing | 第16-17页 |
·The Present Situation of Teaching of Writing in College English | 第17-20页 |
·The Process Approach | 第17-18页 |
·The Product Approach | 第18-19页 |
·The Advocacy of the Task-based Approach in Writing | 第19-20页 |
Chapter 2 Literature Review | 第20-35页 |
·The Definitions of Task | 第20-21页 |
·The Theoretical Basis of Task-based Instruction | 第21-24页 |
·Constructivism | 第21-22页 |
·Krashen's Input Theory | 第22-23页 |
·Affective Filter Hypothesis | 第23-24页 |
·The Implementing of Tasks | 第24-26页 |
·Researches on the Pre-task Phase | 第26-30页 |
·Three Pre-task Activities | 第26-28页 |
·Teaching | 第26页 |
·Consciousness Raising | 第26-27页 |
·Planning | 第27-28页 |
·Reasons for Using Pre-task Activities | 第28-29页 |
·Three Pedagogic Goals for Task-based Approaches | 第29-30页 |
·Related Researches on Task-based Instruction | 第30-35页 |
·Researches on TBL Made Abroad | 第30-32页 |
·Researches on TBL Made in China | 第32-35页 |
Chapter 3 Methodology | 第35-39页 |
·The Subjects | 第35页 |
·The Research Process | 第35-36页 |
·The Hypothesis | 第36-37页 |
·Measure Instruments | 第37-39页 |
Chapter 4 Findings and Discussion | 第39-45页 |
·Results of Two Different Pre-task Preparation's Effects on the Two Writings | 第39-41页 |
·Results of Two Different Writings under the Same Pre-task Preparation | 第41-42页 |
·Results of Interviews about the Experiment | 第42-45页 |
Chapter 5 Conclusion | 第45-48页 |
·The Conclusion of the Research | 第45页 |
·The Implications of the Research | 第45-47页 |
·The Limitations of the Research | 第47-48页 |
References | 第48-51页 |
Appendix | 第51-59页 |
1. Pretest Questionnaire for the EC and CC | 第51-53页 |
2. Posttest Questionnaire for the EC | 第53-55页 |
3. The Comparison of EC and CC's Performance in the Final Examination of Last term | 第55-56页 |
4. Pre-test | 第56-57页 |
5. Sample Task Instructions | 第57-59页 |