小学英语教师课堂教学时间的叙事研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、相关概念的理论阐述 | 第10-11页 |
| 三、本研究的文献基础 | 第11-18页 |
| 四、结论 | 第18-19页 |
| 第二章 研究设计 | 第19-24页 |
| 一、研究问题 | 第19页 |
| 二、研究方法的简述 | 第19-21页 |
| 三、选择叙事研究的理由 | 第21页 |
| 四、研究者定位 | 第21-22页 |
| 五、研究对象的选择 | 第22-24页 |
| 第三章 A教师的故事及解读 | 第24-33页 |
| 一、A教师概况 | 第24页 |
| 二、"课堂教学时间只用于教师教和学生学" | 第24-25页 |
| 三、"一堂课两位教师" | 第25-26页 |
| 四、A教师的一堂公开课 | 第26-33页 |
| 第四章 五彩斑斓的课堂教学 | 第33-38页 |
| 一、活力四射、不紧不慢的新授课 | 第33-35页 |
| 二、平分秋色的复习课 | 第35-36页 |
| 三、练习课等同于考试课 | 第36-38页 |
| 第五章 研究讨论与反思 | 第38-45页 |
| 一、影响教师教学时间分配的影响因素 | 第38-41页 |
| 二、小学英语教师课堂教学时间分配的建议 | 第41-43页 |
| 三、提高课堂教学时间利用率的建议 | 第43页 |
| 四、研究反思 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
