| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-14页 |
| 一、高等职业教育的人才培养口标对高职英语教学提出了更高的要求 | 第10-11页 |
| 二、学生资源开发和利用的现状调查 | 第11-14页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 一、本研究的目的 | 第14-15页 |
| 二、本研究的意义 | 第15页 |
| 第三节 研究的主要内容和方法 | 第15-16页 |
| 一、研究的主要内容 | 第15页 |
| 二、研究的方法 | 第15-16页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 一、学生资源涵义的研究 | 第16-18页 |
| 二、关于开发学生资源和利用学生资源的含义 | 第18-19页 |
| 三、开发学生资源和利用学生资源的关系 | 第19页 |
| 第五节 论文框架 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础及相关研究 | 第20-26页 |
| 第一节 理论基础 | 第20-23页 |
| 一、建构主义理论对于学生资源的开发和利用的启示 | 第20-21页 |
| 二、人本主义关于开发和利用学生资源的启示 | 第21-23页 |
| 第二节 相关研究 | 第23-26页 |
| 一、国内研究现状 | 第23-24页 |
| 二、国外研究现状的简述 | 第24-26页 |
| 第三章 学生资源的开发 | 第26-42页 |
| 第一节 学生被动资源的开发 | 第26-39页 |
| 一、创设轻松活泼氛围法,发掘学生资源 | 第26-29页 |
| 二、英语教学与现实生活和社会实际相结合,发掘学生资源 | 第29-30页 |
| 三、通过师生互动和生生互动,让学生来探索体验,开发学生资源 | 第30-32页 |
| 四、给学生设置合理的任务,发掘学生资源 | 第32-35页 |
| 五、通过竞赛法,激发学生的热情,发掘学生资源 | 第35-36页 |
| 六、展示法,给学生充分展现自己的机会 | 第36-39页 |
| 第二节 学生主动资源的开发 | 第39-42页 |
| 一、要发现和捕捉到学生资源,教师要做到"眼到",善于观察 | 第39-40页 |
| 二、要发现和捕捉学生资源,教师要"耳到",就是要善于倾听,乐于倾听 | 第40-41页 |
| 三、要发现和捕捉学生资源,教师要"心到",教师要对学生要有爱心,耐心,要有智慧的对出现的学生资源进行分析判断和选择利用 | 第41-42页 |
| 第四章 学生资源的利用 | 第42-48页 |
| 第一节 "热处理"的方法来利用学生资源 | 第42-45页 |
| 第二节 "温处理"的方法来利用学生资源 | 第45-46页 |
| 一、个别利用 | 第45-46页 |
| 二、延时利用 | 第46页 |
| 第三节 "冷处理"的方法来利用学生资源 | 第46-48页 |
| 第五章 学生资源开发和利用的实施效果分析 | 第48-59页 |
| 第一节 问卷调查结果及分析 | 第48-58页 |
| 一、本学期实施学生资源开发和利用的英语课堂和以前的英语课堂相比有什么变化 | 第48-49页 |
| 二、学生在英语学习方面的变化 | 第49-52页 |
| 三、教师的变化 | 第52-54页 |
| 四、关于课堂活动 | 第54-55页 |
| 五、关于课堂上布置的任务或作业的访谈 | 第55-58页 |
| 第二节 调查结果反思 | 第58-59页 |
| 第六章 研究结论和建议 | 第59-62页 |
| 第一节 研究结论 | 第59-60页 |
| 第二节 建议 | 第60-61页 |
| 第三节 反思 | 第61-62页 |
| 附录1 开发利用学生资源的调查 | 第62-64页 |
| 附录2 学生资源开发和利用的实施效果调查问卷 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68页 |
