基于本体的学习对象共享性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 图表目录 | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·论文研究背景 | 第9-10页 |
| ·理论依据与研究现状 | 第10-12页 |
| ·理论依据及关键技术 | 第10-11页 |
| ·学习对象研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| 第2章 学习对象 | 第13-22页 |
| ·认识学习对象 | 第13-17页 |
| ·学习对象的基本理念 | 第13页 |
| ·学习对象的概念 | 第13-14页 |
| ·学习对象的特征 | 第14-16页 |
| ·学习对象与教育资源的区别 | 第16-17页 |
| ·学习对象的分类 | 第17-19页 |
| ·内部结构分类法 | 第17-18页 |
| ·用途分类法 | 第18页 |
| ·聚合度分类法 | 第18-19页 |
| ·网络环境中学习对象的粒度定位 | 第19页 |
| ·国内外学习对象研究现状 | 第19-22页 |
| ·国外学习对象组织建设现状 | 第19-20页 |
| ·我国学习对象组织建设现状 | 第20-22页 |
| 第3章 学习对象标准化与应用分析 | 第22-34页 |
| ·学习对象标准化的意义 | 第22-24页 |
| ·相关概念 | 第22页 |
| ·相关标准化团体和组织 | 第22-24页 |
| ·学习对象标准化的重要意义 | 第24页 |
| ·学习对象相关标准 | 第24-31页 |
| ·标准的类型 | 第24-25页 |
| ·国内外主要标准 | 第25-30页 |
| ·相关标准比较研究 | 第30-31页 |
| ·标准应用分析 | 第31-34页 |
| ·我国学习对象标准应用分析 | 第31-33页 |
| ·标准化不足之处 | 第33-34页 |
| 第4章 学习对象共享 | 第34-51页 |
| ·共享分析 | 第34-35页 |
| ·学习对象的可重用性分析 | 第34页 |
| ·学习对象的共享性 | 第34页 |
| ·阻碍共享的原因 | 第34-35页 |
| ·语义网及WEB服务 | 第35-40页 |
| ·语义网的概念 | 第35-37页 |
| ·语义网的体系结构 | 第37-38页 |
| ·Web服务 | 第38-40页 |
| ·语义Web服务 | 第40页 |
| ·元数据 | 第40-44页 |
| ·元数据的作用 | 第40-41页 |
| ·元数据的特点 | 第41-42页 |
| ·学习对象元数据的互操作 | 第42-44页 |
| ·本体 | 第44-51页 |
| ·本体的相关概念 | 第44-45页 |
| ·本体描述语言 | 第45-48页 |
| ·本体开发工具比较研究 | 第48-51页 |
| 第5章 学习对象本体 | 第51-64页 |
| ·建立本体的原则和过程 | 第51-53页 |
| ·本体的建立和应用 | 第51页 |
| ·本体的创建过程 | 第51-53页 |
| ·领域本体 | 第53-56页 |
| ·本体的分类 | 第53-54页 |
| ·领域本体的定义 | 第54页 |
| ·领域本体的形式化定义 | 第54-55页 |
| ·本体中概念之间的关系 | 第55-56页 |
| ·学习对象本体的建立 | 第56-61页 |
| ·概念集 | 第56-59页 |
| ·关系集 | 第59-60页 |
| ·属性集 | 第60页 |
| ·实例 | 第60-61页 |
| ·语义网环境下学习对象的共享模式 | 第61-64页 |
| 第6章 结论与展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 作者在读期间发表的文章和参与的项目 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
