| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-15页 |
| ·职业倦怠概念的界定 | 第10-11页 |
| ·国内高职教师职业倦怠的研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-15页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13-15页 |
| 3 重庆市高职教师职业倦怠感的调查 | 第15-27页 |
| 研究一:教师职业倦怠量表的信效度检验 | 第15-21页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·被试 | 第15页 |
| ·研究工具 | 第15页 |
| ·研究程序 | 第15页 |
| ·结果与分析 | 第15-19页 |
| ·量表项目分析 | 第15-17页 |
| ·职业倦怠量表的结构 | 第17-18页 |
| ·职业倦怠量表的信效度 | 第18-19页 |
| ·讨论 | 第19-21页 |
| ·职业倦怠量表的结构 | 第19-21页 |
| ·职业倦怠量表的信度 | 第21页 |
| 研究二:重庆市高职教师职业倦怠感状况 | 第21-27页 |
| ·研究的目的 | 第21页 |
| ·研究的方法 | 第21-22页 |
| ·被试 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·研究程序 | 第22页 |
| ·结果与分析 | 第22-25页 |
| ·重庆市高职院校教师职业倦怠的总体状况 | 第22-23页 |
| ·重庆市高职院校教师职业倦怠的影响因素 | 第23-25页 |
| ·讨论 | 第25-27页 |
| ·重庆市高职教师职业倦怠感的一般特征 | 第25页 |
| ·重庆市高职教师职业倦怠感的影响因素 | 第25-27页 |
| 4 重庆市高职教师职业倦怠感成因分析 | 第27-33页 |
| ·重庆市高等职业教育的现状 | 第27页 |
| ·高职教师职业倦怠的不良表现 | 第27-29页 |
| ·高职教师职业倦怠的表现及危害 | 第27-28页 |
| ·职业倦怠的类型 | 第28页 |
| ·教师职业倦怠的过程模式 | 第28页 |
| ·教师职业倦怠的后果与影响 | 第28-29页 |
| ·对重庆市高职院校教师职业倦怠成因的分析 | 第29-33页 |
| ·社会环境因素的影响 | 第29-30页 |
| ·学院发展的要求 | 第30页 |
| ·教师自身发展的压力 | 第30-31页 |
| ·教师的个体特征 | 第31-33页 |
| 5 重庆市高职教师职业倦怠感的缓解对策 | 第33-38页 |
| ·社会层面:有关部门和学校管理者应采取的对策 | 第33-35页 |
| ·全社会要形成热爱技术，尊重职业教师的良好氛围 | 第33页 |
| ·转变管理观念为教师创造宽松和谐的工作环境 | 第33页 |
| ·进一步改革教育体制 | 第33-34页 |
| ·赏识教师，为教师的发展创造条件 | 第34页 |
| ·加强校园文化建设，丰富教师的业余文化生活 | 第34页 |
| ·建立社会支持系统 | 第34-35页 |
| ·加强教师心理辅导工作 | 第35页 |
| ·个人层面:教师个人应采取的对策 | 第35-38页 |
| ·学习心理健康常识，正视职业倦怠现象 | 第35-36页 |
| ·学会调节情绪，保持乐观积极的人生态度 | 第36页 |
| ·树立正确的自我意识 | 第36页 |
| ·建立良好的人际关系 | 第36-37页 |
| ·确立正确的工作取向，防止以教师的工作角色掩盖其它角色 | 第37-38页 |
| 6 结语 | 第38-39页 |
| ·研究的基本结论 | 第38页 |
| ·有待于进一步深化的问题 | 第38-39页 |
| 注释及参考文献 | 第39-42页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |