| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| ·、研究背景 | 第7-8页 |
| ·、研究的目的、意义 | 第8页 |
| ·、本研究的创新要点 | 第8-9页 |
| 第1章 问题解决的理论概述 | 第9-12页 |
| ·对"问题"和"问题解决"的界定 | 第9-10页 |
| ·、物理问题解决研究概述 | 第10页 |
| ·对"STS物理问题解决"的界定 | 第10-12页 |
| 第2章 STS物理问题的特性及STS问题解决的心理过程 | 第12-18页 |
| ·、STS物理的特性 | 第12-14页 |
| ·、STS问题解决的心理过程研究 | 第14-18页 |
| 第3章 STS物理问题的难度因素探析 | 第18-28页 |
| ·、研究目的 | 第18页 |
| ·、被试和研究方法 | 第18页 |
| ·、STS物理问题难度因素的模型构建 | 第18-19页 |
| ·、STS物理问题的知识度与难度 | 第19-21页 |
| ·、物理问题的运算度与难度 | 第21-24页 |
| ·、物理问题的模糊度与难度 | 第24-27页 |
| ·、研究结论 | 第27-28页 |
| 第4章 有效解决"STS"物理问题的策略 | 第28-34页 |
| ·、STS物理问题解决中的审题策略 | 第28-29页 |
| ·、STS物理问题解决中,运用物理图景——问题形象表征策略 | 第29-33页 |
| ·、STS物理问题解决中,运用思维流程图——问题的抽象表征策略 | 第33-34页 |
| 第5章 "STS问题解决"的教学策略研究 | 第34-42页 |
| ·、STS物理问题解决教学的基本设计思想 | 第34-35页 |
| ·、"STS问题解决"中问题表征能力的培养策略 | 第35-36页 |
| ·、在新课教学中创设以"STS"为背景的探究性问题,完善学生的认知结构,培养学生的探究能力 | 第36-39页 |
| ·、适时展开STS物理问题专题训练 | 第39页 |
| ·、在物理概念、规律教学中适时采用"以STS物理问题解决为中心的课堂教学模式" | 第39-40页 |
| ·、STS物理问题解决教学与传统物理习题教学的区别 | 第40-42页 |
| 第6章 总结与反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 本人三年来的学术成果 | 第46-47页 |
