初中化学中科学方法教学的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1.课题的提出 | 第7页 |
| 2.选题的依据 | 第7页 |
| 3.课题的意义 | 第7-9页 |
| 第一部分 科学方法教学的理论研究 | 第9-25页 |
| ·科学方法概述 | 第9页 |
| ·科学方法教学的研究动态及发展趋势 | 第9-13页 |
| ·科学方法教学思想发展的历史背景 | 第9-11页 |
| ·我国科学方法教学与课程改革 | 第11页 |
| ·我国初中科学方法教学的现状与问题 | 第11-13页 |
| ·科学方法教学的基本内容和特点 | 第13-15页 |
| ·科学方法教学的基本内容 | 第13页 |
| ·科学方法教学的特点 | 第13-15页 |
| ·科学探究一般方法的类型 | 第15-25页 |
| ·观察的方法 | 第15-16页 |
| ·实验的方法 | 第16-17页 |
| ·资料和事实收集的方法 | 第17-18页 |
| ·模型的方法 | 第18页 |
| ·科学抽象的方法 | 第18页 |
| ·比较和分类的方法 | 第18-19页 |
| ·推理的方法 | 第19-23页 |
| ·假说的方法 | 第23-25页 |
| 第二部分 初中化学教学中如何进行科学方法教学 | 第25-37页 |
| ·科学方法教学目标的构建 | 第25-27页 |
| ·科学方法教学的目标体系 | 第25-26页 |
| ·科学方法教学的层次目标 | 第26页 |
| ·科学方法教学的课时目标 | 第26-27页 |
| ·科学方法教学的操作模式 | 第27-29页 |
| ·初中化学教材中科学方法分析 | 第29-30页 |
| ·初中化学教学中科学探究的一般方法 | 第30-37页 |
| ·科学探究教育思想的发展和由来 | 第30-31页 |
| ·科学探究的教学模式符合建构主义理论 | 第31页 |
| ·初中化学教学中实验探究的实施 | 第31-32页 |
| ·以实验探究构建活力课堂 | 第32-35页 |
| ·关于实验探究的一点反思 | 第35-37页 |
| 第三部分 案例的设计与实施、效果反馈 | 第37-53页 |
| ·典型案例剖析 | 第37-47页 |
| ·苏州大市级观摩课——“物质溶解性的定量表示” | 第37-41页 |
| ·苏州大市级评优课（一等奖）——“环境与化学” | 第41-44页 |
| ·校级公开课——“奇妙的二氧化碳” | 第44-47页 |
| ·实践结果与分析 | 第47-53页 |
| ·初中生化学学习方法访谈实录与分析 | 第47-49页 |
| ·初中生化学学习方法调查与分析 | 第49-53页 |
| 第四部分 初中化学教学中进行科学方法教学的做法 | 第53-57页 |
| ·通过化学史教学感悟科学方法 | 第53页 |
| ·根据初中生认知特点进行科学方法教学 | 第53-55页 |
| ·通过知识教学渗透科学方法教学 | 第54页 |
| ·促进知识网络的形成 | 第54页 |
| ·通过解决实际问题训练科学方法 | 第54-55页 |
| ·通过实验探究强化科学方法教学 | 第55页 |
| ·加强科学方法教学提高学生科学素养 | 第55-57页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第57-59页 |
| ·对在初中化学教学中实施科学方法教学的总结 | 第57-58页 |
| ·对科学方法教学研究的总结 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第60-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
