| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 前言 | 第8-12页 |
| ·选题由来 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·写作目的 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·材料来源 | 第11-12页 |
| 2. 中国历代治学思想的儒家传统 | 第12-14页 |
| ·荀子的治学思想 | 第12页 |
| ·朱熹的治学思想 | 第12-13页 |
| ·王夫之的治学思想 | 第13页 |
| ·王国维的治学思想 | 第13-14页 |
| 3. 孔子治学思想的内涵和外延 | 第14-15页 |
| 4. 中学语文教育中孔子治学思想的运用 | 第15-26页 |
| ·从治学方向来看，学生应树立“治国平天下”的远大抱负，培养自强自立的民族性格 | 第15-17页 |
| ·从治学态度来看，学生要有学而不厌和学贵有恒的精神 | 第17-18页 |
| ·从治学方法来着，学生应养成科学的学习方法 | 第18-24页 |
| ·多闻多见，积极扩大自己的知识面 | 第18-20页 |
| ·学则须疑，要养成不耻下问的精神 | 第20-21页 |
| ·温故而知新，掌握学习的规律性 | 第21-22页 |
| ·学思结合，深化对知识的理解 | 第22-24页 |
| ·从治学目的来看，学生要做到学以致用、知行结合 | 第24-26页 |
| 5. 孔子的治学思想与教师的课堂教学 | 第26-34页 |
| ·树立“大语文观”，为学生创设良好的学习环境 | 第26-27页 |
| ·树立学生为本位的观念，激发其探索知识的热情 | 第27-30页 |
| ·提升自己的人文素养，努力做到爱岗乐教 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |