| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 复习课的定义与定位 | 第8页 |
| （二） 合作意识的界定 | 第8-9页 |
| （三） 研究现状与问题提出 | 第9-11页 |
| 一、高三历史复习课教学中培养学生合作意识的必要性 | 第11-16页 |
| （一） 高三历史复习课存在的问题与学生合作意识的缺失 | 第11-12页 |
| 1. 高三历史复习课存在的问题 | 第11页 |
| 2. 学生合作意识的缺失 | 第11-12页 |
| （二） 高三历史复习课教学中培养学生合作意识的必要性 | 第12-16页 |
| 1. 提高高三历史复习的效果 | 第12-13页 |
| 2. 培养学生良好个人品质 | 第13-14页 |
| 3. 形成良好的学风、班风 | 第14-16页 |
| 二、高三历史复习课中师生角色的定位与学生合作意识的培养 | 第16-18页 |
| （一） 教师主导作用的认识 | 第16页 |
| （二） 学生的主体地位与主导潜能 | 第16-18页 |
| 三、高三历史复习课与学生合作意识培养的具体实施 | 第18-34页 |
| （一） 高三历史复习课组织形式与学生合作意识的培养 | 第18-22页 |
| 1. 师生双边互动式 | 第18-20页 |
| 2. 生生多边互动式 | 第20-22页 |
| 3. 小组合作式 | 第22页 |
| （二） 高三历史复习课内容类别与学生合作意识的培养 | 第22-34页 |
| 1. 单元复习与学生合作意识的培养 | 第23-30页 |
| 2. 专题复习与学生合作意识的培养 | 第30-31页 |
| 3. 综合复习与学生合作意识的培养 | 第31-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35页 |
