| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的意义 | 第9-10页 |
| 第三节 教育现状 | 第10-13页 |
| 第二章 本论 | 第13-20页 |
| 第一节 音乐审美教育的基本原理 | 第13-14页 |
| 一、音乐教育的审美性质 | 第13页 |
| 二、音乐教育的审美原则 | 第13页 |
| 三、音乐教育的审美特性 | 第13-14页 |
| 第二节 中学生音乐审美心理发展 | 第14-15页 |
| 一、中学生生理和心理的发展 | 第14-15页 |
| 二、中学生音乐审美心理发展 | 第15页 |
| 第三节 中学音乐教学中审美功能的实施 | 第15-20页 |
| 一、音乐鉴赏教学过程中的审美性 | 第15-16页 |
| 二、音乐歌唱教学过程中的审美性 | 第16-17页 |
| 三、音乐基本知识教学过程中的审美性 | 第17-18页 |
| 四、音乐创造教学过程中的审美性 | 第18-20页 |
| 第三章 结论 | 第20-23页 |
| 第一节 中学生音乐审美能力情况调查 | 第20-22页 |
| 第二节 结论---中学音乐教学实现审美教育的重要性、必要性、可实现性 | 第22-23页 |
| 结语 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 后记 | 第26页 |