| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 一 绪论 | 第10-22页 |
| （一） 研究的背景、意义、目的、方法 | 第10-13页 |
| 1. 研究的背景 | 第10-12页 |
| 2. 研究目的及意义 | 第12页 |
| 3. 研究方法 | 第12-13页 |
| （二） 文献综述 | 第13-22页 |
| 1. 教育信息化产生的渊源及演进过程 | 第13-14页 |
| 2. 国内研究综述 | 第14-17页 |
| 3. 国外教育信息化研究综述 | 第17-22页 |
| 二 基础教育信息化概述 | 第22-33页 |
| （一） 相关概念界定 | 第22-24页 |
| （二） 基础教育信息化内涵与特征 | 第24-26页 |
| （三） 基础教育信息化的建设范畴和构成要素 | 第26-31页 |
| （四） 基础教育信息化的目的、意义 | 第31-33页 |
| 三 呼和浩特市区基础教育信息化发展现状和问题分析 | 第33-54页 |
| （一） 呼和浩特市区中小学基础教育信息化发展现状 | 第33-45页 |
| 1. 基础设施建设情况 | 第33-35页 |
| 2. 信息技术课程及其应用 | 第35-40页 |
| 3. 教师信息化教育 | 第40-44页 |
| 4. 信息化教育资源 | 第44-45页 |
| （二） 呼和浩特市区基础教育信息化发展中存在的问题分析 | 第45-54页 |
| 1. 信息基础设施利用率低 | 第45-47页 |
| 2. 信息技术教育观念落后 | 第47-48页 |
| 3. 信息技术与课程整合缺乏 | 第48-50页 |
| 4. 信息化教育人才匮乏 | 第50-52页 |
| 5. 教育资源结构性短缺 | 第52-54页 |
| 四 呼和浩特市区基础教育信息化的发展策略探析 | 第54-62页 |
| （一） 转变信息化教育观念 | 第54页 |
| （二） 分层次开展教师信息化教育培训 | 第54-57页 |
| 1. 对培训对象分层 | 第55页 |
| 2. 对培训内容分层 | 第55-56页 |
| 3. 对培训方式分层 | 第56-57页 |
| 4. 对培训的组织分层 | 第57页 |
| （三） 重视信息化教育的环境建设 | 第57-59页 |
| 1. 合理规划硬件配置 | 第57-58页 |
| 2. 丰富教育资源 | 第58-59页 |
| 3. 提高教育教学资源利用率 | 第59页 |
| （四） 关注信息技术与课程整合 | 第59-60页 |
| （五） 多渠道筹集信息化建设资金 | 第60-61页 |
| （六） 避免信息技术可能产生的负面影响，增强对学生的人文关怀 | 第61-62页 |
| 五 结语 | 第62-64页 |
| 注释 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72页 |