| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一部分 前言 | 第11-24页 |
| 一、问题的提出 | 第11-15页 |
| (一) 问题的由来 | 第11页 |
| (二) 普通话水平测试相关理论的梳理 | 第11-13页 |
| (三) 对普通话水平测试第一、二题的本质的再认识 | 第13-14页 |
| (四) 目前对一、二题的“语音错误”的归类、处置及存在的问题 | 第14-15页 |
| 二、“普通话语音测试目标无关性错误”的提出及本文重点研究的方面 | 第15-19页 |
| (一) “普通话语音测试目标无关性错误”的提出 | 第15页 |
| (二) 本文重点要研究的方面 | 第15-19页 |
| 三、前人研究的现状及不足 | 第19-22页 |
| 四、本研究的目的和意义 | 第22页 |
| 五、本文拟解决的具体问题及研究思路 | 第22-23页 |
| 六、本文术语和简称使用说明 | 第23-24页 |
| 第二部分 语言测试理论应用于本研究中的分析 | 第24-32页 |
| 一、语言测试的一般理论和方法 | 第24-26页 |
| (一) 信度 | 第24页 |
| (二) 效度 | 第24-25页 |
| (三) 关于信度与效度矛盾的处理 | 第25-26页 |
| 二、关于标准参照测验和 PSC | 第26-27页 |
| (一) 标准参照测验 | 第26-27页 |
| (二) 关于 PSC | 第27页 |
| 三、标准参照测验的理论和方法应用于本研究的可行性分析 | 第27-31页 |
| (一) 标准参照测验信度的估计 | 第27-30页 |
| (二) 标准参照测验效度的检定 | 第30-31页 |
| 四、本研究中具体运用的语言测试理论和方法 | 第31-32页 |
| 第三部分 PSC1、PSC2效标关联效度的对比验证 | 第32-37页 |
| 一、实验目的 | 第32页 |
| 二、实验方法 | 第32页 |
| 三、效标的选择 | 第32-34页 |
| 四、PSC1、PSC2分别与 PSC3、PSC4及总分和等级之间效标关联度的计算 | 第34-36页 |
| 五、PSC1效度问题的提出 | 第36-37页 |
| 第四部分 PSC1、PSC2反应效度的调查与分析 | 第37-48页 |
| 一、调查目的 | 第37页 |
| 二、调查步骤 | 第37-39页 |
| 三、调查结果 | 第39-43页 |
| 四、原因分析 | 第43-47页 |
| (一) 对目标无关性错误的归类 | 第43-46页 |
| (二) 原因分析 | 第46-47页 |
| 五、普通话语音测试新模式的提出 | 第47-48页 |
| 第五部分 PSC1测试新模式的实验与结果 | 第48-64页 |
| 一、实验目的 | 第48页 |
| 二、实验步骤 | 第48-49页 |
| (一) 试卷的选择 | 第48页 |
| (二) 被试的选择 | 第48页 |
| (三) 实验试卷的设计 | 第48-49页 |
| (四) 实验的实施 | 第49页 |
| 三、实验结果对比与分析 | 第49-54页 |
| 四、对实验结果的检验 | 第54-58页 |
| (一) 效标关联度的验证和对比 | 第55-56页 |
| (二) 复本信度的检验和对比 | 第56-58页 |
| 五、新模式的影响 | 第58-64页 |
| (一) 测试成绩与被试年龄相关分析对比 | 第59-60页 |
| (二) 测试成绩与被试性别相关分析对比 | 第60-61页 |
| (三) 测试成绩与被试学历相关分析对比 | 第61-62页 |
| (四) 测试成绩与被试专业相关分析对比 | 第62-63页 |
| (五) 原卷与实验卷 PSC1测试用时比较 | 第63-64页 |
| 第六部分 结语 | 第64-68页 |
| 一、研究成果小结 | 第64-65页 |
| 二、建议 | 第65-67页 |
| 三、本研究的不足之处 | 第67-68页 |
| 附注 | 第68-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-94页 |
| 后记 | 第94-95页 |
