| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、课题研究的背景 | 第8-9页 |
| 二、课题的研究现状 | 第9-11页 |
| 三、课题研究的意义 | 第11页 |
| 四、课题研究的方法与步骤 | 第11-13页 |
| 第一章 基本概念界定及研究的理论基础 | 第13-18页 |
| 一、基本概念界定 | 第13-15页 |
| 二、研究的理论基础 | 第15-18页 |
| 第二章 国际远程教育院校实施教学质量控制的几种模式 | 第18-25页 |
| 一、英国开放大学——侧重于教学资源开发和学习支持服务的质量控制模式 | 第18-19页 |
| 二、香港公开大学——侧重于自学教材开发与课程质量保证的质量控制模式 | 第19-20页 |
| 三、美国国家技术大学——侧重于现代信息技术和设施质量的质量控制模式 | 第20-21页 |
| 四、韩国国立开放大学——侧重于统一人才规格和考核标准的质量控制模式 | 第21-22页 |
| 五、评价与启示 | 第22-25页 |
| 第三章 各地电大构建教学质量控制系统的实践 | 第25-32页 |
| 一、中央电大的“五统一”教学质量控制体系 | 第25-26页 |
| 二、东部发达地区电大的实践——广州电大的教学质量控制系统 | 第26-27页 |
| 三、中部地区电大的实践——山西电大的教学质量控制系统 | 第27-29页 |
| 四、西部不发达地区电大的实践——广西电大的教学质量控制系统 | 第29-30页 |
| 五、总结与启示 | 第30-32页 |
| 第四章 电大远程开放教育教学质量控制系统的构建 | 第32-52页 |
| 一、构建电大远程开放教育教学质量控制系统的理念 | 第32-33页 |
| 二、构建远程开放教育教学质量控制系统的原则 | 第33页 |
| 三、电大远程开放教育教学质量控制系统的总体框架及具体分析 | 第33-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-54页 |
| 一、研究的主要结论 | 第52页 |
| 二、有待进一步思考的问题 | 第52-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
