| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 前言 | 第13-14页 |
| 第一部分：儿科临床护理专家课程设置的研究概述 | 第14-26页 |
| ·儿科临床护理专家课程设置的研究背景 | 第14-15页 |
| ·对象与方法 | 第15页 |
| ·结果 | 第15-20页 |
| ·讨论 | 第20-24页 |
| ·结论 | 第24-26页 |
| 第二部分：儿科临床护理专家认证评价指标体系研究 | 第26-50页 |
| ·临床护理专家评价方法和发 | 第26-27页 |
| ·研究内容和步骤 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-33页 |
| ·偏倚及其控制 | 第33-34页 |
| ·资料的统计分析方法 | 第34-35页 |
| ·结果 | 第35-50页 |
| 第三部分 儿科临床护理专家评价模型的考评 | 第50-59页 |
| ·对象与方法 | 第50页 |
| ·资料的统计分析方法 | 第50页 |
| ·结果 | 第50-56页 |
| ·讨论 | 第56-58页 |
| ·小结 | 第58-59页 |
| 全文总结 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-92页 |
| 附录1 Delphi法第一轮调查表 | 第65-72页 |
| 附录2 Delphi法第二轮调查表 | 第72-78页 |
| 附录3 儿科临床护理专家认证考核指标内涵专家咨询表 | 第78-81页 |
| 附录4 儿科临床护理专家评价指标体系 | 第81-87页 |
| 附录5 护理人员自评调查表 | 第87-92页 |
| 研究生在读期间发表的论文 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 原创性声明及版权使用授权说明 | 第94页 |