| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 有效教学研究综述 | 第9-14页 |
| 一、有效教学的基本理论 | 第9-10页 |
| （一） 有效教学的涵义 | 第9页 |
| （二） 有效教学研究的视角 | 第9-10页 |
| 二、高中化学教师有效教学研究的意义 | 第10-11页 |
| （一） 基础教育课程改革的迫切要求 | 第10-11页 |
| （二） 改变低效化学教学现象的需要 | 第11页 |
| 三、高中化学有效教学研究的现状分析 | 第11-12页 |
| 四、高中化学教师有效教学研究的目的 | 第12-14页 |
| 第二章 高中化学教师有效教学的现状分析 | 第14-24页 |
| 一、被试 | 第14页 |
| 二、测量工具 | 第14-15页 |
| 三、数据处理 | 第15页 |
| 四、结果 | 第15-24页 |
| （一） 问卷的内部一致性检验 | 第15-16页 |
| （二） 高中化学教师不同教学行为的有效性 | 第16-18页 |
| （三） 不同评估者对高中化学教师教学行为有效性的差异 | 第18-20页 |
| （四） 化学教师教学行为之不同表现形式的有效性 | 第20-22页 |
| （五） 呼和浩特市和德州市化学教师教学行为有效性比较 | 第22-24页 |
| 第三章 有效化学教学策略探讨 | 第24-51页 |
| 一、讲授策略 | 第24-27页 |
| 二、任务导向策略 | 第27-29页 |
| 三、引导学生投入学习过程策略 | 第29-31页 |
| 四、多样化教学策略 | 第31-33页 |
| 五、化学实验教学策略 | 第33-37页 |
| 六、化学演示策略 | 第37-39页 |
| 七、适应性教学策略 | 第39-42页 |
| 八、提问策略 | 第42-45页 |
| 九、运用非言语手段策略 | 第45-48页 |
| 十、组织课堂讨论策略 | 第48-51页 |
| 第四章 高中化学教师成长为有效教师的途径 | 第51-54页 |
| 一、教师培训 | 第51页 |
| 二、教学反思 | 第51-54页 |
| （一） 教学反思的意义 | 第52页 |
| （二） 教学反思的具体方法 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 攻读学位期间发表及待发的论文 | 第64-65页 |
| 致 谢 | 第65页 |