中国现代远程教育核心竞争力与其核心影响因素的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景和意义 | 第9-10页 |
| ·研究问题的提出与研究内容 | 第10页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究方法及研究工具 | 第10-11页 |
| ·技术路线 | 第11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-22页 |
| ·远程教育 | 第12-17页 |
| ·远程教育概念的研究 | 第12-15页 |
| ·远程教育理论的研究 | 第15-17页 |
| ·现代远程教育教育模式的理论研究 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·核心竞争力的研究 | 第18-20页 |
| ·核心竞争力概念的提出 | 第18-19页 |
| ·核心竞争力内容的研究 | 第19页 |
| ·核心竞争力评价的研究 | 第19-20页 |
| ·远程教育的核心竞争力 | 第20-21页 |
| ·远程教育核心竞争力的研究 | 第20-21页 |
| ·远程教育核心竞争力的影响因素 | 第21页 |
| ·对以往研究的小结 | 第21-22页 |
| 第3章 现代远程教育核心竞争力影响因素研究 | 第22-30页 |
| ·现代远程教育核心竞争力的概念 | 第22-23页 |
| ·远程教育核心竞争力的影响因素 | 第23-30页 |
| ·管理 | 第23-24页 |
| ·资源 | 第24-25页 |
| ·服务 | 第25-26页 |
| ·师资 | 第26页 |
| ·成本 | 第26-28页 |
| ·技术 | 第28-29页 |
| ·特色 | 第29-30页 |
| 第4章 远程教育核心竞争力核心影响因素研究 | 第30-44页 |
| ·核心影响因素的确定 | 第30-32页 |
| ·对学习支持服务理论研究 | 第32-35页 |
| ·国外的研究 | 第32-33页 |
| ·我国学者对学习支持服务的研究 | 第33-35页 |
| ·学习支持服务特征 | 第35-36页 |
| ·学习支持服务体系建立的原则 | 第36-37页 |
| ·学习支持服务体系的建立 | 第37-44页 |
| 第5章 远程教育核心竞争力现状比较分析 | 第44-61页 |
| ·远程教育现状概述 | 第44页 |
| ·比较方法的选取 | 第44-45页 |
| ·远程教育院校的选取 | 第45-46页 |
| ·影响因素的现状描述 | 第46-58页 |
| ·管理 | 第46-52页 |
| ·资源和服务 | 第52-55页 |
| ·师资和技术 | 第55-57页 |
| ·特色和创新 | 第57-58页 |
| ·总结分析 | 第58-60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 第6章 核心竞争力核心影响因素评价 | 第61-75页 |
| ·评价体系设计及评价方法说明 | 第61-66页 |
| ·学习支持服务体系评价指标设计 | 第61-63页 |
| ·学习支持服务体系评价方法 | 第63-65页 |
| ·远程教育学生调查问卷设计说明 | 第65-66页 |
| ·数据收集分析 | 第66-68页 |
| ·量化计算 | 第68-71页 |
| ·层次分析法计算 | 第68-70页 |
| ·数学模糊分析法计算 | 第70-71页 |
| ·结果分析和结论 | 第71-75页 |
| ·权值数据结果分析 | 第71-72页 |
| ·统计数据结果分析 | 第72-74页 |
| ·计算结果分析和结论 | 第74-75页 |
| 结论 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录 | 第82-84页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第84页 |
