| Acknowledgment | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Introduction | 第10-12页 |
| I. Overview of the Studies of Context | 第12-21页 |
| ·Definitions and categories of context | 第12-14页 |
| ·Chinese scholars' studies of context | 第14-15页 |
| ·Overseas scholars' study of context | 第15-21页 |
| ·B. Malinowski's view | 第15-16页 |
| ·J.R. Firth's view | 第16-17页 |
| ·J. Lyons' view | 第17-18页 |
| ·D.H. Hymes' view | 第18-19页 |
| ·M.A.K. Halliday's view | 第19-21页 |
| II . Situational Context and Text | 第21-35页 |
| ·The concept of text | 第21页 |
| ·Situational context and theory of systemic function | 第21-23页 |
| ·Three metafunctions in text | 第23-35页 |
| ·The representation of the experiential metafunction | 第23-27页 |
| ·Material processes | 第24页 |
| ·Mental processes | 第24-25页 |
| ·Relational processes | 第25页 |
| ·Behavioral processes | 第25页 |
| ·Verbal processes | 第25-26页 |
| ·Existential processes | 第26页 |
| ·Circumstance | 第26-27页 |
| ·The representation of the interpersonal metafunction | 第27-31页 |
| ·The structure of the Mood | 第28页 |
| ·Identifying Subject and Finite | 第28-29页 |
| ·Functions of Subject and Finite | 第29页 |
| ·The Residue | 第29-30页 |
| ·Other Adjuncts | 第30-31页 |
| ·Modality | 第31页 |
| ·The representation of textual metafunction | 第31-35页 |
| ·Thematic structure | 第32页 |
| ·Information structure | 第32-33页 |
| ·Cohesion | 第33-35页 |
| III. Situational Context in Text Comprehension | 第35-53页 |
| ·The four levels of comprehension of a text | 第35-36页 |
| ·The roles of situational context | 第36-53页 |
| ·Prediction | 第36-40页 |
| ·Inference | 第40-45页 |
| ·Restriction | 第45-49页 |
| ·Interpretation | 第49-53页 |
| IV. The Implication of Situational Context in the Teaching of Reading | 第53-58页 |
| ·Four kinds of meaning of a sentence | 第53-54页 |
| ·Problems in traditional teaching of reading | 第54-55页 |
| ·The necessity of context reading | 第55页 |
| ·The methods applying context to teaching reading | 第55-58页 |
| Conclusion | 第58-59页 |
| Bibliography | 第59-60页 |
