| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 初中思想品德课堂教学生活化的必要性 | 第10-14页 |
| （一） 初中思想品德课堂教学生活化是思想品德课德育功能的需要 | 第10-11页 |
| （二） 初中思想品德课堂教学生活化是对教学现状的反思 | 第11-12页 |
| （三） 初中思想品德课堂教学生活化是课程改革的需要 | 第12-14页 |
| 第二章 新教材的编写为实施生活化教学提供了可能性 | 第14-16页 |
| （一） 新教材编写以学生逐步扩展的生活作为课程建构的基础 | 第14页 |
| （二） 新教材的编写把学生现有的知识经验作为新知识的生长点 | 第14-15页 |
| （三） 新教材的编写更加注重了书本知识与社会实践的结合 | 第15-16页 |
| 第三章 初中思想品德课堂教学生活化的涵义及理论依据 | 第16-18页 |
| （一） 初中思想品德课堂教学生活化的涵义 | 第16页 |
| （二） 初中思想品德课堂教学生活化的理论依据 | 第16-18页 |
| 第四章 初中思想品德课堂教学生活化的实施策略 | 第18-31页 |
| （一） 凝聚师生情感，着力提升课堂教学效率 | 第18页 |
| （二） 优化教学目标，促进学生素质的全面发展 | 第18-20页 |
| （三） 优化教学内容，贴近学生实际生活 | 第20-25页 |
| （四） 优化教学活动，让学生主动探索 | 第25-29页 |
| （五） 优化教学评价，给学生以激励鼓舞 | 第29-31页 |
| 第五章 初中思想品德课堂教学生活化的实践操作 | 第31-35页 |
| （一） 教学内容的设计上立足于生活，对教材实现了二次开发 | 第31页 |
| （二） 师生关系上平等、合作，营造了生活化的教学氛围 | 第31-32页 |
| （三） 教学过程中，积极创设生活化情境，从生活中来到生活中去 | 第32-33页 |
| （四） 教学方式上生活化，注重启发、诱导 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
