| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第1章 概要 | 第8-14页 |
| ·立论的意义 | 第8-10页 |
| ·研究现状 | 第10页 |
| ·基本概念解析 | 第10-14页 |
| 第2章 国内外研究生教育质量评价的分析 | 第14-22页 |
| ·我国研究生教育质量评价的分析 | 第14-17页 |
| ·研究生教育质量评价体系的初期运作 | 第14-15页 |
| ·研究生教育质量评价体系的发展 | 第15-17页 |
| ·国外研究生教育质量评价体系的分析 | 第17-22页 |
| ·美国以社会评价为主的研究生教育质量评价体系 | 第17-19页 |
| ·英国由高校和政府双重评价为主，社会积极参与的研究生教育质量评价体系 | 第19-22页 |
| 第3章 硕士研究生教育质量的评价标准 | 第22-30页 |
| ·确定硕士研究生教育质量评价标准的依据 | 第22-23页 |
| ·硕士研究生的特点 | 第23-26页 |
| ·硕士研究生课程学习的特点 | 第24页 |
| ·硕士研究生教学实践的特点 | 第24-25页 |
| ·硕士研究生学位论文的特点 | 第25-26页 |
| ·硕士研究生培养过程中参加科学研究的作用 | 第26-28页 |
| ·学士、硕士、博士科研能力的比较 | 第26-27页 |
| ·硕士研究生从事科学研究活动的基本内容 | 第27-28页 |
| ·学术型硕士和专业硕士在参加科研方面的不同需求 | 第28页 |
| ·硕士研究生教育质量的评价标准 | 第28-30页 |
| 第4章 硕士研究生教育质量的评价指标体系 | 第30-39页 |
| ·评价指标、指标体系的意义 | 第30-32页 |
| ·评价指标及指标体系的内涵 | 第30-31页 |
| ·评价指标体系在教育质量评价中的意义 | 第31页 |
| ·评价指标体系的技术性特征 | 第31-32页 |
| ·硕士研究生教育质量评价指标体系个案 | 第32-35页 |
| ·硕士研究生教育质量指标体系的构成 | 第32-33页 |
| ·机械电子工程专业硕士研究生教育质量评价指标体系的设计思路 | 第33-34页 |
| ·机械电子工程硕士研究生教育质量评价指标体系 | 第34-35页 |
| ·硕士研究生教育质量评价指标体系的个案分析 | 第35-39页 |
| ·“政治思想素质”一级指标的分析 | 第35-36页 |
| ·“专业课程学习”一级指标的分析 | 第36页 |
| ·“外国语水平”一级指标的分析 | 第36页 |
| ·“计算机水平”一级指标的分析 | 第36-37页 |
| ·“教学实践”一级指标的分析 | 第37页 |
| ·“学位论文”一级指标的分析 | 第37-39页 |
| 第5章 硕士研究生教育质量评价的运作 | 第39-50页 |
| ·硕士研究生教育质量评价模式 | 第39-42页 |
| ·我国硕士研究生教育质量评价体系中的政府评价 | 第39-40页 |
| ·我国硕士研究生教育质量评价体系中的社会评价 | 第40-42页 |
| ·我国硕士研究生教育质量评价体系中的高校自我评价 | 第42页 |
| ·硕士研究生教育质量评价机制 | 第42-50页 |
| ·树立正确的评价指导思想 | 第43-44页 |
| ·改进硕士研究生教育质量评价指标体系的相关建议 | 第44-46页 |
| ·完善评价的程序与方法 | 第46-47页 |
| ·加强评价队伍建设 | 第47-48页 |
| ·重视并发挥再评价的作用 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |