| 第一章 构建中学地理实验课的科学体系 | 第1-12页 |
| 1．1 中学地理实验的含义 | 第6-8页 |
| 1．1．1 广义的中学地理实验 | 第7-8页 |
| 1．1．2 狭义的中学地理实验 | 第8页 |
| 1．2 中学地理实验课的分支系统及内容 | 第8-10页 |
| 1．2．1 自然地理实验 | 第8-9页 |
| 1．2．2 模拟实验 | 第9-10页 |
| 1．2．3 人文地理实验 | 第10页 |
| 1．3 中学地理实验课的理念和价值取向 | 第10-12页 |
| 第二章 地理实验课的开设对中学地理教学影响的实验研究 | 第12-20页 |
| 2．1 假设 | 第13页 |
| 2．2 实验组织 | 第13-15页 |
| 2．3 实验的数据的分析处理 | 第15-19页 |
| 2．4 实验的验证 | 第19-20页 |
| 第三章 中学地理实验课的开设对中学地理教学目标的影响 | 第20-24页 |
| 3．1 对知识目标的影响 | 第20-22页 |
| 3．2 对能力目标的影响 | 第22-23页 |
| 3．3 对“过程和方法”目标的影响 | 第23-24页 |
| 3．4 对“情感态度与价值观”目标的影响 | 第24页 |
| 第四章 中学地理实验课实施的一般教学原则及评价体系 | 第24-34页 |
| 4．1 地理实验不被重视的原因分析 | 第25页 |
| 4．2 地理实验课的实施原则 | 第25-28页 |
| 4．2．1 实践性原则 | 第25-26页 |
| 4．2．2 综合性原则 | 第26页 |
| 4．2．3 开放性原则 | 第26-27页 |
| 4．2．4 创新性与探究性原则 | 第27页 |
| 4．2．5 过程性原则 | 第27页 |
| 4．2．6 主体与主导统一的原则 | 第27-28页 |
| 4．2．7 因校因时因地制宜原则 | 第28页 |
| 4．3 地理实验课的评价 | 第28-34页 |
| 4．3．1 评价的功能 | 第29页 |
| 4．3．2 评价的原则 | 第29-30页 |
| 4．3．3 评价的过程 | 第30-31页 |
| 4．3．4 地理实验课的学习评价模式 | 第31-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 个人简历及科研成果 | 第36页 |
