| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、构建高中语文整体阅读教学体系的必要性 | 第10-14页 |
| （一） 社会的发展需要会学习、有素养的人才 | 第10-11页 |
| （二） 现行教材的编排需要教师的创造发挥 | 第11-13页 |
| （三） 高中语文课程总目标的落实需要阅读教学的保障 | 第13-14页 |
| 二、构建高中语文整体阅读教学体系的相关思考 | 第14-16页 |
| （一） 对教育对象特征的认识 | 第14-15页 |
| （二） 对阅读及阅读教学的认识 | 第15-16页 |
| 三、关于高中语文整体阅读教学体系的构建说明 | 第16-20页 |
| （一） “整体”的含义 | 第16-17页 |
| （二） 高中语文整体阅读教学体系的内容及特点 | 第17-19页 |
| （三） 构建整体阅读教学体系的理论依据和方法论依据 | 第19-20页 |
| 四、论高中语文整体阅读教学体系的构建 | 第20-41页 |
| （一） 第一阶段（高一年级）：感知理解性阅读 | 第20-26页 |
| （二） 第二阶段（高二年级）：鉴赏审美性阅读 | 第26-37页 |
| （三） 第三阶段（高三年级）：探究评价性阅读 | 第37-41页 |
| 五、高中语文整体阅读教学体系构建的启示 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-63页 |
| 致 谢 | 第63页 |